小議利用一物多玩培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力幼兒園教育探索論文

1、14小議利用一物多玩培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能小議利用一物多玩培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力幼兒園教育探索論文力幼兒園教育探索論文EmpireCMS魯迅說：“孩子是可以敬服的，他常常想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”，這說明幼兒自身潛在著豐富的想象力和創(chuàng)造力，幼兒的精神世界充滿著好奇、探索和幻想，他們的思維不受習慣的約束，是十分靈活的。因此，我在體育教育中，抓住幼兒的這一特點，從體育活動的內容、形式及材料的選擇提供上進行

2、了新的探索，盡力避開那些陳舊的、模式化的、容易束縛幼兒發(fā)散性思維能力的方法形式，而是依據幼兒生理心理特點，創(chuàng)設能激發(fā)幼兒探索欲望、具有吸引力的體育活動，讓幼兒在充分感知創(chuàng)造中，喚醒自己的潛在創(chuàng)造想象力。本學期我著重探討研究了在體育活動中利用一物多玩，對幼兒進行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中創(chuàng)造、玩中提高，收到了較好的效果。首先，我把“快樂運動”的理念溶入到幼兒體育運動中，在體育活動中，或設計豐富生動的游戲，或賦予有趣的情節(jié)，

3、或營造競爭氛圍，使運動器具和材料都“活”起來，使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”，使孩子們在自己感興趣的活動中，充分體驗著快樂。例如，“投籃”、“運西瓜”、“月亮和地球”、“趕小豬”等游戲運用的就是一個簡單的皮球，而34轉、宇宙飛碟等，同時他們又創(chuàng)造性地畫出了由圈組成的組合畫，其造型之新穎、有趣，是我們難以所及的。又如“有趣的輪胎”活動中，幼兒在同輪胎寶寶做游戲的過程中，有的幼兒想出了一人坐在輪胎中，

4、另一人拉著走的方法；有的把輪胎推成小高山，快樂地爬起了輪胎山；有的把輪胎放成一定的圖形進行跳躍練習；有的把一個個輪胎豎來，當成山洞進行鉆爬……在一系列的綜合活動中，每一件玩具不再是單純的活動器具，而成了幼兒參與各項活動的鑰匙，孩子們的口語表達能力、創(chuàng)造力、想象力、交往能力等多種能力都有了很大的提高，并在不斷嘗試獲得成功的同時，其自信心也得以增強。EmpireCMS再次，我還把一物多玩融合進體育區(qū)域活動中，根據幼兒的年齡特點，提供創(chuàng)設各種