《價值與價值觀》說課稿

1、《價值與價值觀價值與價值觀》說課稿說課稿（一）教學手段：（一）教學手段：結合本框體的特點，堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學過程中擬計劃進行探究式教學方法。在學生看書和討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。（二）學情分析：（說學法）（二）學情分析：（說學法）我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重

2、視學法的指導。讓學生從學會向會學轉變。明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。教學過程【課文導入】：圖片（糧食、車輛、房屋等）——生活中存在各種價值引出價值的概念。一、價值一、價值（一）價值的含義（一）價值的含義（二）價值的分類（物的價值與人的價值）（二）價值的分類（物的價值與人的價值）1.1.物的價值物的價值教師活動：手機有沒有價值，為什么？手機有沒有價值，為什么？學生活動：積極思考并回

3、答教師點評：哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。2人的價值人的價值教師活動：播放“安徽師范大學吳青山創(chuàng)辦五四愛心學校安徽師范大學吳青山創(chuàng)辦五四愛心學?！睘閭€案學生活動：積極思考、討論教師結合案例引導：（1）人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和奉獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。這是人的真正價值所在。（2）人的價值的另一個方面在于人通過自己的活動，付出

4、了心血和勞動，滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現對自我的滿足。?總之；總之；個人對社會的責任和貢獻—社會價值（貢獻）；社會對個人的尊重和滿足—自身價值（索?。┠敲次锏膬r值和人的價值是一回事嗎？人的價值何在呢？人的價值與物的價值的區(qū)別人的價值與物的價值的區(qū)別物的價值：在滿足主體需要時，物是無意識的、被動的。人的價值：在滿足主體需要時，人具有主觀能動性。人的價值高于物的價值。3人的價值的評

5、價人的價值的評價教師結合案例進一步啟發(fā)學生：既然人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，因而對一個人的價值的評價主要是看他貢獻了什么，而非索取了多少。而人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。在今天，評價一個人價值評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。二、價值觀的導向作用二、價值觀的導向作用1、價值觀的含義、價值觀的含義教師活動：為什么大家會對罌粟花做出不同

6、的看法？為什么大家會對罌粟花做出不同的看法？學生活動：積極思考、討論教師引導：人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。（1）價值觀作為一種社會意識，是在一定的社會存在基礎上產生的，并隨著社會存在的變化而變化。（2）價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。2價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用價值觀對人們認識世界和改

7、造世界的活動具有重要的導向作用教師活動：圖片展示“武廣高鐵武廣高鐵”和“川氣出川川氣出川”為個案。學生活動：積極思考、討論教師點評：一是價值觀對人們認識世界的活動具有導向作用。一是價值觀對人們認識世界的活動具有導向作用。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。二是價值觀影響著人們改造世界的活動。二是價值觀影響著人們改造世界的活動。在生活中，我們都要面對如何選擇自己的生存和生活方式的問題。選擇正確，我們就會在改造世界的活動中取得成功；選

8、擇錯誤，我們就會在改造世界的活動中遭到失敗。3價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用教師活動：東風路小學校長貪污與劉翔蟬聯亞運三連冠為雙案例，說明為什么兩個人會做出截然不同的人生選擇？學生活動：積極思考并回答教師點評：價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定的價值觀的指導下進行的。價值觀決定人們在面對問題時的基本態(tài)度、思維方式和行動結果

9、。課堂啟示：課堂啟示：教師活動：請一名學生朗誦朗誦臧克家臧克家的《有的人》，通過學習本課得到的啟示？學生活動：積極思考教師點評：價值觀是人生的重要向導，是我們能否擁有美好生活的航標。尋找正尋找正確的價值觀確的價值觀就是尋找人生的真諦，處理好個人利益與集體利益的關系。處理好個人利益與集體利益的關系。課堂總結：課堂總結：（一）人的價值（一）人的價值1.物的價值2人的價值3人的價值的評價（二）價值觀的導向作用（二）價值觀的導向作用1、價值觀的

10、含義2價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用3價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用教學小結與反思教學小結與反思在教學上，要避免讓政治課陷入說教的旋渦，教師首先要認真領會教材精神，認真組織教材，用好教材，在教學上讓教師的教與學生的學能真正產生共鳴，才能真正達到“潤物細無聲”的德育效果。所以，在教學上要真正實現學生是學的主體，通過切實有效的形式，讓學生去體驗，去感受，從而內化成學生固有的品質。課堂小結可把課堂教學傳授的知