通用技術(shù)65971

1、2012201320122013年上學期高中通用技術(shù)教學工作總結(jié)年上學期高中通用技術(shù)教學工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。1.1.備好課備好課仔細鉆研教材仔細鉆研教材:《通用技術(shù)》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，因為這是教學中的精髓，它能幫

2、助教師保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，提高學生對這門課程的興趣，所以備課時我都要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2.2.上課上課從實際出發(fā)從實際出發(fā)關(guān)注全體學生關(guān)注全體學生:關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習

3、的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。3、關(guān)注課上學生的討論、關(guān)注課上學生的討論:要上好通用技術(shù)課，學生討論是必不可少的。通用技術(shù)學科是一門以創(chuàng)造為核心的課程，與其他學科的不同之處在于，一個問題常常沒有固定的答案，如教材第二章第二節(jié)《設(shè)計的基本原則》中的《問題思考》，“下列產(chǎn)品的設(shè)計，主要從哪幾方面考慮它的實用性”，就沒有唯一的答案，這樣的例

4、子很多。而這樣的討論，也正是培養(yǎng)學生勤于思考，善于動腦，掌握搜集處理信息能力，獲取新知識能力，分析問題和解決問題能力的好機會。課堂討論環(huán)節(jié)不只是活躍了課堂氣氛，更重要的是開拓了學生的眼界，尤其對于通用技術(shù)這門課，學生在討論的過程中積極動腦，提出新穎、獨到的見解，加深了對知識的理解和應(yīng)用能力，促進了學生所學知識與能力的遷移。4、充分利用生活中的實例進行教學：、充分利用生活中的實例進行教學：把生活中的實例運用于教學，往往能起到事半功倍的效果

5、。藝術(shù)來源于生活，而設(shè)計來源于平時碰到的一些問題。如講到第二章第二節(jié)《設(shè)計的基本原則》這一節(jié)中的“創(chuàng)新性原則”時，學生身邊的文具盒，水壺等物品，都是很好的生活實例。比如講第一章第五節(jié)的《知識產(chǎn)權(quán)及其保護》時，我就用自己以前給學生申報的一個專利來給學生作說明，這樣的實例能起到很好的激勵作用.通過范例可以更好的幫助學生開拓設(shè)計思維大門，增強學生創(chuàng)新、設(shè)計制作的信心、激活學生對技術(shù)的情感，使他們投身本課程的學習。5、注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加

6、強學生實踐能力的培養(yǎng)：、注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)：高中學生正處在創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達到新的水平。在學習活動中，要鼓勵學生想象，、創(chuàng)造、勇于探索。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗等活動，培養(yǎng)學生探究能力和敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導和有效的開發(fā)，使學生的實踐能力得到進一步的發(fā)展。6

7、、透視科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系，加強人文因素的滲透：、透視科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系，加強人文因素的滲透：當代社會，技術(shù)與科學、社會的聯(lián)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當通過具體的技術(shù)實踐是學生理解技術(shù)與科學的聯(lián)系和區(qū)別，以及兩者對社會發(fā)展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學生的認識，開拓學生的視野。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于通用技術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課