語文s版三年級(jí)上冊(cè)《走馬燈的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、14《走馬燈的奧秘走馬燈的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。2默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)道理的精神，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1秘、懸、蠟的字形掌握。2品味、研讀描寫茅以生善于觀察、思考和探索的詞語。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件，字詞卡片，有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，熟讀課文，整體感知。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一、談話引入。一、談話引入。在我國(guó)有一位著名的橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己建設(shè)的近代兩用大橋——錢塘江大橋，50年代，他參加武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)顧問委員會(huì)主任，后又主持修撰了《中國(guó)古橋技術(shù)史》。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長(zhǎng)江大橋》《茅

3、以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。二、學(xué)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)生字。342板書：善于觀察勤于思考勇于探索3導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的？默讀，分別用不同標(biāo)記畫出相關(guān)語句。三、研讀課文，品味語言，感情朗讀。三、研讀課文，品味語言，感情朗讀。1茅以升是一個(gè)怎樣的孩子？他給你印象最深的是什么？2根據(jù)你最想交流的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)行討論。3小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，全班學(xué)生共同討論、朗讀。（1）感悟描寫茅以升善于

4、觀察的語句：Ａ隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件：走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。Ｂ引導(dǎo)學(xué)生品味帶點(diǎn)詞語，體會(huì)其善于觀察?！跋翊攀笔裁锤杏X？想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？“仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣？表演體會(huì)。C朗讀感悟、評(píng)議。D他看到了什么？指名讀，思考：他看得如此細(xì)致，說明他觀察得怎樣？（2）感悟描寫茅以升勤于動(dòng)腦的語句：隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件：茅以升提出了哪些問題？◎小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？◎怎么有