統(tǒng)編版三年級上冊習(xí)作《猜猜他是誰》

1、習(xí)作習(xí)作《猜猜他是誰猜猜他是誰》【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2.學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。3.培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的情感?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】寫出人物的特點?！窘虒W(xué)課時教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。1.猜猜他是誰。這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜

2、他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎？（學(xué)生自由上臺發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說說這個同學(xué)是誰？并說出性格特點、外貌特征等。）2.讓同學(xué)們猜一猜，猜對的同學(xué)要說一說你是如何想到的。3.評價剛才說的同學(xué)是從哪幾方面說的。4.明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你

3、要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（課件出示（課件出示2）（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點?！驹O(shè)計意圖：游戲?qū)?，自然引到?xí)作題目及要求?！堪?、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。3.學(xué)生選擇一個同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說，猜一猜。五、學(xué)生習(xí)作。1.寫話要求：（出示課件（出示課件6）（1）每段開頭空兩格；

4、標(biāo)點符號占一格；不認(rèn)識的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特點（外貌特征、興趣愛好等）。（板書：興趣愛好）2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、品讀欣賞1.把全班同學(xué)的作文展示出來，舉辦活動；猜猜他是誰？看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象？是依據(jù)哪一點出來的？2.哪些同學(xué)的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。七、學(xué)生修改自己的作文?！驹O(shè)計意圖：寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。】【板書設(shè)計】習(xí)作：猜猜他是

5、誰習(xí)作：猜猜他是誰外貌特征興趣愛好具體事例【課后反思】成功之處：成功之處：三年級習(xí)作，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對孩子們來說是一個巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對老師來說也是一個跨越。在以前的學(xué)習(xí)中，孩子們通過課文的學(xué)習(xí)，初步感知了通過外貌、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫反映人物特點的寫法。孩子們基本上掌握了這個寫法。我設(shè)計的這節(jié)作文指導(dǎo)課《猜猜他是誰》，是想在鞏固之前的寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們學(xué)會細(xì)致觀察人物形象的外貌特點，并用自己