秦統(tǒng)一中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秦統(tǒng)一中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：（1）、了解秦統(tǒng)一的背景，培養(yǎng)從不同的角度分析問(wèn)題的能力。探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。（2）、通過(guò)對(duì)秦始皇建立的中央集權(quán)制度的具體措施的了解，逐步培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。(3)通過(guò)思考“秦始皇建立的中央集權(quán)制度的措施對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響”，使學(xué)生懂得綜合分析問(wèn)題，知道用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：(1)、通過(guò)評(píng)價(jià)秦始皇，掌握評(píng)價(jià)歷史人物

2、的基本方法，培養(yǎng)和提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。(2)、通過(guò)動(dòng)手制作秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)示意圖，掌握歷史圖表的制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一無(wú)論古今，都是大勢(shì)所趨，統(tǒng)一是歷史的主流，進(jìn)行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一觀念的教育。（2）了解祖國(guó)境內(nèi)的各個(gè)民族對(duì)于中華民族的發(fā)展都貢獻(xiàn)了自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生民族平等的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一及其意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。三、教學(xué)難點(diǎn)：秦王朝的性質(zhì)與特點(diǎn)；

3、統(tǒng)一的多民族的專制主義中央集權(quán)國(guó)家的概念的理解。四、教學(xué)方法：1、教法：講授法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法。2、學(xué)法：“自主探究式”法、討論法、表演法。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用1.通過(guò)回憶，激發(fā)學(xué)生探究秦統(tǒng)一的求知欲望。1.導(dǎo)入：溫故知新請(qǐng)同學(xué)們回憶，戰(zhàn)國(guó)七雄是哪七個(gè)諸侯國(guó)？設(shè)問(wèn)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期這樣紛繁復(fù)雜的局面是怎樣結(jié)束的？在如此混亂的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七雄割據(jù)稱雄，不斷兼并，秦是怎樣擔(dān)當(dāng)并完成統(tǒng)一的？在我國(guó)封建社

4、會(huì)的初期，秦朝又是怎樣鞏固他的統(tǒng)治的？由些導(dǎo)入《秦的統(tǒng)一》1.回憶第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：回憶戰(zhàn)國(guó)七雄是哪幾個(gè)國(guó)家。最后由哪個(gè)國(guó)1.媒體顯示戰(zhàn)國(guó)七雄圖，最后秦國(guó)統(tǒng)一其他六國(guó)。媒體顯示標(biāo)題：第七課，秦的統(tǒng)一統(tǒng)治的政治上的措施，逐步培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件、和歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)逐步的講授，使學(xué)生自己歸納出什么是專制，什么是中央集權(quán)?，F(xiàn)在就有一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題擺在秦始皇面前了，他該怎樣鞏固政權(quán)來(lái)保證自己的地位不動(dòng)搖？下面我們就將著

5、重講一下秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施。政治方面——皇帝制度的建立通過(guò)學(xué)生自學(xué)回答，老師著重講解①創(chuàng)造皇帝一詞，并且自稱為朕。②對(duì)于在地方建立何種制度的爭(zhēng)論，兩派大臣分別闡明自己的觀點(diǎn)，出示秦始皇的觀點(diǎn)，最終決定實(shí)行郡縣制度。③講述郡縣制度在地方如何設(shè)置。④講述中央官職的設(shè)置。⑤地方的權(quán)力通過(guò)郡縣制集中到了中央，這就叫做（中央集權(quán)），中央的權(quán)力又集中于皇帝一人手中，就形成了（專制）。制度的構(gòu)成。2、學(xué)生動(dòng)手制作秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)示意圖官職的設(shè)置。

6、2、用投影展示兩派大臣在爭(zhēng)論建立何種制度時(shí)，所說(shuō)的話。5.通過(guò)課本劇表演，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過(guò)討論，鍛煉學(xué)生分析歷史事件的能力。5.秦朝為鞏固統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)、文化方面的措施1、學(xué)生編演課本劇進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)，體驗(yàn)“度量衡”、“貨幣”、“文字”統(tǒng)一前后的利與弊。2、據(jù)表演，結(jié)合課本內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生討論統(tǒng)一帶來(lái)的好處3、觀看焚書(shū)坑儒視頻，引導(dǎo)分析其利與弊1、學(xué)生認(rèn)真觀看表演2、分組討論1、出示“度量衡”、“貨幣”、“文字”等圖片。2