三角形的內(nèi)角和說課稿[1]

1、《三角形的內(nèi)角和》說課稿一、說教材一、說教材本教學(xué)內(nèi)容是安排在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形的概念和分類之后進(jìn)行的。三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系。同時(shí)它還是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及解決生活中實(shí)際問題的基礎(chǔ)。基于以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過猜、量、算、拼等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)證實(shí)三角形的內(nèi)角和是1800。并會(huì)運(yùn)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際

2、問題。2、讓學(xué)生在動(dòng)手獲取知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。動(dòng)手操作把三角形的內(nèi)角轉(zhuǎn)化為平角進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，從而向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了角“內(nèi)角”的概念，如何驗(yàn)證得出三角形的內(nèi)角和是1800。二、說教法、學(xué)法二、說教法、學(xué)法教法：本節(jié)課我利用復(fù)習(xí)舊知作為鋪墊并引入新知，用帶有疑問的故事激發(fā)學(xué)生的求知欲望，再通過猜一猜、量一量、算一算、拼一拼等幾種教學(xué)方法從而驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是1800。學(xué)法：四年級(jí)的學(xué)

3、生已經(jīng)初步具備動(dòng)手操作和自動(dòng)探索的能力，因此，本節(jié)課，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“猜測(cè)—驗(yàn)證”展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受這種重要的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、三角形的分類（可以按角分為直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形這三類）。它為證實(shí)無論什么樣的三角形都無非是這三類作下鋪墊。2、平角：讓學(xué)生感受平角的構(gòu)成，以及它的度數(shù)是180。它為把三角形的三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化為平角的度數(shù)是1800作下鋪墊。3、三角形的概念：是由三條線段圍成的封閉圖形

4、，組成的三個(gè)角是三角形的內(nèi)角，內(nèi)角度數(shù)相加就是這個(gè)三角形的內(nèi)角和。從而引出本節(jié)課題并板書。二、新授：1、研究特殊三角形的內(nèi)角和直角三角形的內(nèi)角和是180，那么鈍角、銳角三角形的度數(shù)也是180嗎？帶著問題，我和學(xué)生一起2、研究一般三角形的內(nèi)角和猜一猜：鈍角、銳角三角形的內(nèi)角和又會(huì)是多少度，學(xué)生說說自己的看法。量一量：用測(cè)量計(jì)算的直觀方法探索結(jié)果匯報(bào)發(fā)現(xiàn)有180、175、182……沒有統(tǒng)一結(jié)果（測(cè)量誤差）。拼一拼：教師直接示范剪拼鈍角三角形

5、，出示它的度數(shù)和是180學(xué)生動(dòng)手操作剪拼銳角三角形，獲得它的度數(shù)和是180最終總結(jié)：三角形的內(nèi)角和是180（板書）也解決了課堂中的疑問3、解決疑問無論什么樣的三角形內(nèi)角和都是180，沒有大小之分。量角器的測(cè)量存在誤差。學(xué)生通過以上探究和驗(yàn)證，帶著獲得新知的心愉快心情，我立即進(jìn)行了練習(xí)鞏固。上、練習(xí)提升練習(xí)中共安排了五個(gè)題，第1題：是已知兩個(gè)角的度數(shù)，求第三個(gè)角。它是學(xué)習(xí)新知后的簡(jiǎn)單應(yīng)用。第2題：出示等邊、等腰、直角三個(gè)特殊的三角形，根據(jù)

6、條件，利用新知，解決特殊三角形的內(nèi)角問題。第3題：已知一個(gè)等腰三角形風(fēng)箏的底角度數(shù)，求頂角是多少。它運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題。第4題：是以游戲形式，同桌甲同學(xué)說出三角形中一個(gè)內(nèi)角度數(shù)，讓乙同學(xué)猜出另外兩個(gè)角可能是多少度（答案不一），兩人再一起驗(yàn)證度數(shù)和是不是180。通過游戲互動(dòng)，知識(shí)得到靈活運(yùn)用。第5題：求多邊形的內(nèi)角和，學(xué)生借助輔助線把多邊形劃分成幾個(gè)三角形，從而求出一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是多少。這道題的目的在于讓學(xué)生的知識(shí)得到