《化學(xué)考試說明》解讀-與后期復(fù)習(xí)備考策略

1、2013年《化學(xué)考試說明》解讀 與后期復(fù)習(xí)備考策略,合肥八中高三化學(xué)組,2024年3月19日星期二,一、2013年安徽省高考化學(xué)《考試說明》變化,“一增一改兩刪十五替換”,2010 年增加了 ①了解電負(fù)性的概念，知道元素的性質(zhì)與電負(fù)性的關(guān)系。②了解共價(jià)鍵的主要類型（σ鍵和π鍵）。能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)。③了解極性鍵和非極性鍵④了解分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒及

2、微粒間作用力的區(qū)別 ⑤ 了解常見高分子材料的合成反應(yīng)及重要應(yīng)用。2011 年增加了 了解分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒及微粒間作用力的區(qū)別。2012年增加了“質(zhì)量數(shù)”、“氫譜”。,2013年增加了了解氫鍵的存在對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。今年題型示例：【例27】將2012年安徽省25題改編,,4、替換今年題型示例更換了15道題，題型和數(shù)量不變，只是對(duì)應(yīng)互換選擇題10例包括：【例1】、【例4】

3、、【例8】、【例11】、【例12】、【例13】、【例21】、【例24】 、【例25】 、【例26】。內(nèi)容上略有變動(dòng)：【例1】由考查化學(xué)與環(huán)境改為化學(xué)與生活；【例13】由考查電池改為以Cl2為中心的氧化還原反應(yīng)【例21】由單純考查膠體改為化合物類別、電解質(zhì)、膠體、NA的綜合考查。其他選擇題涉及的內(nèi)容基本不變。非選擇題5例包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)1題【例27】（氫鍵、氧化還原）化學(xué)反應(yīng)及平衡原理1題【例29】 (COCl2) 有機(jī)化

4、學(xué)推斷1題【例34】探究性實(shí)驗(yàn)2題【例30】（刻蝕銀）【例38】(模擬地下水除氮),2012年高考理綜考試說明的“題型示例”中首次出現(xiàn)了表示電子轉(zhuǎn)移的例題，結(jié)果在2012年高考中就有對(duì)電子轉(zhuǎn)移表示方法的考查。,①氫鍵 ②氧化還原,③化學(xué)與生活,④綜合能力(除19),⑤圖像、圖表分析能力,⑥同分異構(gòu),⑦探究性實(shí)驗(yàn),⑧反應(yīng)速率29、37、38、39,近三年安徽高考試題與相應(yīng)考試說明題例關(guān)系,二、關(guān)于化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議,今年高考將可能

5、更嚴(yán)密地與實(shí)踐以及社會(huì)生活掛鉤，考試要求將更重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。難題和偏題不是主流，基礎(chǔ)性的知識(shí)占據(jù)更大的分值。新增的考試知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握的程度也不算太高，不要增加學(xué)生壓力。重視《考試說明》回歸課本，注重主干雙基教學(xué)，化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)有基本概念、基本理論、元素化合物，有機(jī)物組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)與計(jì)算，做到有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。,二、關(guān)于化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議,建議加強(qiáng)以下5個(gè)專題的訓(xùn)練：1、選擇題訓(xùn)練（涉及基本理論及概念題的訓(xùn)練

6、）。2、以周期表為載體的元素化合物推斷題的訓(xùn)練。3、以化工實(shí)驗(yàn)流程為載體的元素化合物知識(shí)的訓(xùn)練。4、有機(jī)化學(xué)推斷題的訓(xùn)練。5、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題（實(shí)驗(yàn)探究）的訓(xùn)練。,三、二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)方向,1、化學(xué)選擇題在高考中充分體現(xiàn)主桿知識(shí),（1）近3年高考安徽化學(xué)試題考點(diǎn)比較與分析,選擇題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有些知識(shí)點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，幾乎在每一年的高考題中都有體現(xiàn)。如：粒子共存，離子方程式，氧化還原反應(yīng)，離子濃度大小比較，化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡

7、，原電池、電解池、實(shí)驗(yàn)基本操作等，要注意總結(jié)歸納這些高頻考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要把這些知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，要精選試題練習(xí)，能夠做到舉一反三。 同時(shí)注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力及圖表、數(shù)據(jù)的分析能力。,（2）解答選擇題時(shí)四種基本方法： 排除法、極值法、估算法、猜測法等。,（3）解答選擇題時(shí)，應(yīng)注意以下問題：,① 每個(gè)答案要有足夠的理由說明其正確與否。,② 對(duì)有疑問的答案可先避開，先找出正確或不正確的答案。,③ 將文字語言轉(zhuǎn)化成化學(xué)用語、基本規(guī)

8、律、解題所涉及的基本公式等（一定要在草稿紙上或試卷上列出，不可憑空想象）。,④ 注意答案的要求（正確與不正確、最大與最小、“由大到小”還是“由小到大”、離子總數(shù)與分子總數(shù)等）。,2、元素周期律題,（1）近3年高考安徽化學(xué)試題考點(diǎn)比較與分析,（2）在答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：,① 所考察的元素，一定是高中教材內(nèi)最重要的典型元素，非金屬主要考察六個(gè)：氧、氯、硫、氮、碳、硅，金屬主要考察五個(gè)：鈉、鋁、鎂、鐵、銅。,② 看清題目要答的問題，避

9、免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。比如：元素名稱錯(cuò)寫成元素符號(hào) 、 物質(zhì)名稱而錯(cuò)寫成分子式 。,③ 答題時(shí)語言要規(guī)范，不能寫錯(cuò)別字。比如： “金剛石”寫成“ 金鋼石”、“銨鹽”寫成“氨鹽”,④熱反應(yīng)方程的正確書寫,3、怎么做好有機(jī)化學(xué)題？,（1）近3年高考安徽化學(xué)試題考點(diǎn)比較與分析,（2）考試的方向主要有三個(gè)： ①根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的計(jì)算，推測含氧、氮或硫的有機(jī)化合物的分子式，進(jìn)一步根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測其結(jié)構(gòu)簡式（通過

10、定量或半定量計(jì)算推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)式）。 ②根據(jù)題目所提供的合成路線圖進(jìn)行典型有機(jī)物的合成，這其中要涉及化學(xué)反應(yīng)的類型，典型物質(zhì)的同分異構(gòu)體，以及重要物質(zhì)之間的反應(yīng)。 ③要掌握多官能團(tuán)化合物的相互轉(zhuǎn)化，重要的多官能團(tuán)化合物有鹵代酸、羥基酸、氨基酸和羰基酸。,（3）信息題是考查學(xué)生獲取信息，選擇信息，組織加工信息能力的題型。,歷年高考所編寫的習(xí)題中的知識(shí)內(nèi)容都是在教材中沒有出現(xiàn)過的。但細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：信息題往往是起點(diǎn)

11、高，落點(diǎn)低。在題目中創(chuàng)設(shè)了新的情境，注重聯(lián)系實(shí)際，注重把最新的科技成果轉(zhuǎn)化為中學(xué)生能夠接受的知識(shí)，把社會(huì)中的熱點(diǎn)問題科學(xué)化，澄清人們的某些模糊認(rèn)識(shí)。,所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿自信，不要被看似高深的知識(shí)嚇倒，而是仔細(xì)閱讀題目，注意分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，看清數(shù)據(jù)間的關(guān)系，聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)，從中就能尋找到解答題目所需要的信息和方法。,4、怎么做化學(xué)的實(shí)驗(yàn)題？,（1）近3年高考安徽化學(xué)試題考點(diǎn)比較與分析,①

12、抓好課本內(nèi)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和典型的教師演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真讀好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求達(dá)到4個(gè)方面：Ⅰ、理解實(shí)驗(yàn)的原理和目的；Ⅱ、掌握實(shí)驗(yàn)的儀器；Ⅲ、理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因；Ⅳ、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠進(jìn)行正確的解釋。,（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的復(fù)習(xí)分為兩部分,② 要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟有四個(gè)方面：Ⅰ、明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理；Ⅱ、明確實(shí)驗(yàn)的儀器和用品；Ⅲ、明確實(shí)驗(yàn)的步驟和方法；Ⅳ、正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。,5、工藝流程題解題過程和技

13、巧,（1）近4年高考安徽化學(xué)試題考點(diǎn)比較與分析,① 以工業(yè)上的生產(chǎn)過程為背景實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目的：Ⅰ、從混合物中分離、提純某一物質(zhì)；Ⅱ、是利用某些物質(zhì)制備另一物質(zhì)。,,試題特點(diǎn),②主要解決化工生產(chǎn)六方面問題：Ⅰ、解決將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生產(chǎn)原理；Ⅱ、除去所有雜質(zhì)并分離提純產(chǎn)品；Ⅲ、提高產(chǎn)量與產(chǎn)率；Ⅳ、減少污染，考慮 “綠色化學(xué)”生產(chǎn)；Ⅴ、原料的來源既要考慮豐富，還要考慮成本問題；Ⅵ、生產(chǎn)設(shè)備簡單，生產(chǎn)工藝簡便可行等工藝生產(chǎn)問題,③

14、 問題設(shè)置上：Ⅰ、對(duì)實(shí)驗(yàn)的能力要求更高，流程中的實(shí)驗(yàn)操作如除雜 試劑的選擇、反應(yīng)條件的控制以及產(chǎn)物分離和提純 步驟、方法必須為產(chǎn)品或效益服務(wù)。Ⅱ、對(duì)方程式考查全面到位，包括電極方程式。Ⅲ、對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的知識(shí)考查更注重實(shí)際應(yīng)用。包括 Ksp，平衡移動(dòng)，蓋斯定律。Ⅳ、對(duì)計(jì)算的考查必須注重對(duì)流程的原理、數(shù)據(jù)、 圖表的綜合分析。Ⅴ、體現(xiàn)有效利用資源、循環(huán)控制、廢物利

15、用等綠色化 學(xué)理念。,一是試題源于生產(chǎn)實(shí)際，以解決化學(xué)實(shí)際問題作思路進(jìn)行設(shè)問，使問題情境真實(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀；二是試題內(nèi)容豐富，涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方方面面，能考查學(xué)生化學(xué)雙基知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用雙基知識(shí)解決化工生產(chǎn)中有關(guān)問題的遷移推理能力；三是試題新穎，一般較長，閱讀量大，能考查學(xué)生的閱讀能力和資料的收集處理能力。,高三 4個(gè)平行班級(jí) 學(xué)生總數(shù) 200 人,（2）二輪復(fù)習(xí)中工藝流程復(fù)習(xí)

16、的策略,①回歸課本，補(bǔ)足知識(shí)【知識(shí)積累一】常見與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)——傳統(tǒng)工業(yè)不能丟 Ⅰ、工業(yè)制粗硅 Ⅱ、工業(yè)制玻璃 Ⅲ、制漂白粉 Ⅳ、氯堿工業(yè) Ⅴ、海水中提取溴、碘 Ⅵ、海水中提取鎂、鈉、鉀 Ⅶ、工業(yè)制純堿 Ⅷ、工業(yè)制硫酸 Ⅸ、合成氨工業(yè) Ⅹ、工業(yè)制硝酸,,【知識(shí)

17、積累三】工業(yè)流程題中常用的關(guān)鍵詞原材料：礦樣（明礬石、孔雀石、蛇紋石、大理石、鋰輝石、黃銅礦、錳礦、高嶺土，燒渣），合金（含鐵廢銅），藥片（補(bǔ)血?jiǎng)Ｋㄎ鬯┳茻褵涸系念A(yù)處理，不易轉(zhuǎn)化的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為容易提取的物質(zhì)： 如海帶中提取碘酸：溶解、去氧化物（膜）、調(diào)節(jié)PH促進(jìn)水解（沉淀）堿：去油污，去鋁片氧化膜，溶解鋁、二氧化硅，調(diào)節(jié)PH促進(jìn)水解（沉淀）氧化劑：氧化某物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為易于被除去（沉淀）的離子氧化物：調(diào)節(jié)pH促

18、進(jìn)水解（沉淀）控制pH：促進(jìn)某離子水解，使其沉淀，利于過濾分離,煮沸：促進(jìn)水解，聚沉后利于過濾分離；除去溶解在溶液中的氣體，如氧氣趁熱過濾：減少結(jié)晶損失；提高純度,【知識(shí)積累四】化工生產(chǎn)的主要操作：過濾、結(jié)晶、重結(jié)晶、洗滌、干燥、灼燒、分液、重復(fù)操作2-3次。其中結(jié)晶應(yīng)注意：（1）當(dāng)溶液是單一溶質(zhì)時(shí) ①所得晶體不帶結(jié)晶水（如NaCl、KNO3）： 蒸發(fā)、結(jié)晶 ②所得晶體帶結(jié)晶水（如CuSO4?5H2O、明礬）： 蒸發(fā)濃縮（

19、至有晶膜出現(xiàn)），冷卻結(jié)晶，過濾（2）當(dāng)溶液中有兩種或以上溶質(zhì)時(shí) 要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)：濃縮（結(jié)晶），趁熱過濾 要得到溶解度受溫度影響大的： 蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾綠色化學(xué)理念：（1）環(huán)境污染問題；（2）原子的經(jīng)濟(jì)性；（3）節(jié)約能源（包括使用催化劑）；（4）原料應(yīng)是可再生的（或者可循環(huán)使用）；（5）工藝的安全性,②學(xué)生遇到工藝流程題主要出現(xiàn)的問題,Ⅰ. 心理素質(zhì)不強(qiáng)于遇見到陌生題就嚇倒，否認(rèn)自己的能力。Ⅱ

20、. 讀不懂題，找不到關(guān)鍵信息。Ⅲ. 因不能完全理解整個(gè)流程，在細(xì)小處糾結(jié)。Ⅳ. 對(duì)書本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，不能與實(shí)際相聯(lián)系。Ⅴ. 對(duì)圖表觀察分析能力缺乏。,應(yīng)對(duì)策略：Ⅰ.鼓勵(lì)學(xué)生：要對(duì)自己有信心，相信自己能行。Ⅱ.粗讀流程圖，從命題者的角度揣摩其考察意圖：原料預(yù)處理、涉及的反應(yīng)和原理、除雜分離提純等。Ⅲ. 找出第一種原料與最后一種物質(zhì)產(chǎn)品，分析兩者之間的關(guān)系，弄清原料到產(chǎn)品的基本原理及除雜、分離、提純的工藝流程過程。Ⅳ. 對(duì)

21、不懂的細(xì)節(jié)暫時(shí)擱置，流程圖中出現(xiàn)的超綱知識(shí)往往題目中并不涉及或不影響答題或會(huì)給出相關(guān)信息。Ⅴ. 先讀問題，帶著問題去研究流程。Ⅵ. 問題間往往沒有連帶關(guān)系，前面一問沒答出不影響后面的問題,要解好工藝流程題，學(xué)生最重要的是要克服畏懼心理，認(rèn)真審題，找到該實(shí)驗(yàn)的目的。,① 從混合物中分離、提純某一物質(zhì)，其實(shí)就是對(duì)混合物的除雜、分離、提純。,② 對(duì)于目的為制備某一物質(zhì)的流程題，學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：,Ⅰ、明確題目目的是制什么物質(zhì)，從

22、題干或問題中獲取有用信息，了解產(chǎn)品的性質(zhì)。Ⅱ、尋找在制備過程中所需的原料，寫出主要的化學(xué)反應(yīng)文程式或制備原理，從中了解流程圖。Ⅲ、注意外界條件對(duì)工藝流程的影響。(如壓強(qiáng)、溫度)主要2個(gè)方面：(ⅰ)對(duì)反應(yīng)速率有何影響？ (ⅱ)對(duì)平衡轉(zhuǎn)化率有何影響？,在題目中找出要得到的主要物質(zhì)是什么，混有的雜質(zhì)有哪些，認(rèn)真分析當(dāng)加入某一試劑后，能與什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成了什么產(chǎn)物，要用什么樣的方

23、法才能將雜質(zhì)除去。只有這樣才能明白每一步所加試劑或操作的目的。,③教師的選題策略：Ⅰ. 第四周期過渡元素:Fe、Cr、Mn、Ni、Cu及LiⅡ. 流程過程不易過于復(fù)雜Ⅲ. 問題設(shè)置按照4個(gè)方向,關(guān)注化學(xué)用語，減少低級(jí)失誤:元素的名稱或符號(hào)、化學(xué)式、電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)方程式（主要有化學(xué)方程式，熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)方程式、離子方程式等）等化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，它們的含義及規(guī)范書寫是化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要

24、組成部分，也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。,特別是實(shí)驗(yàn)探究題考查了學(xué)生用語言文字對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。但往往存在考生在考試中解決問題的過程和方法正確，但化學(xué)用語使用錯(cuò)誤或文字表達(dá)錯(cuò)誤而失分，十分痛心，這就要求后期老師和學(xué)生引起高度重視。要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)全面、文字表達(dá)能力強(qiáng)，化學(xué)用語規(guī)范，做題思維嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、切中要害。,④解答時(shí)，看清題目要答的問題，避免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，注意規(guī)范答題：,注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度（mol/L

25、）、摩爾質(zhì)量（g/mol）、百分?jǐn)?shù)、濃度互換時(shí)的體積易錯(cuò)等。,2010安徽省25、 X、Y 、Z 、W是元素周期表前四周期中的四種常見元素，其相關(guān)信息如下表；,(1) Y位于元素周期表第 周期第 族，Y和Z的最高價(jià)氧合物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性較強(qiáng)的是 (化學(xué)式）(2) XY2是一種常用的溶劑，XY2的分子中存在 個(gè)δ鍵。在H-Y，H-Z兩種共價(jià)鍵中，鍵的極性較強(qiáng)的是 ，鍵長較長

26、的是 。26、（4）E的同分異構(gòu)體苯丙氨酸經(jīng)聚合反應(yīng)形成的高聚物是 (寫結(jié)構(gòu)簡式)。,?,2011安徽省25. W、X、Y、Z 是四種常見的短周期元素，其原子半徑隨原子序數(shù)變化如下圖所示。已知W的一種核素的質(zhì)量數(shù)為18，中子數(shù)為10，X和Ne的核外電子數(shù)相差1；Y的單質(zhì)是一種常見的半導(dǎo)體材料；Z的電負(fù)性在同周期主族元素中最大。,（1）X位于元素周期表中第______周期第______族；（2）X

27、的單質(zhì)和Y的單質(zhì)相比，熔點(diǎn)較高的是_______（寫化學(xué)式）；Z的氣態(tài)氫化物和溴化氫相比，較穩(wěn)定的是________(寫化學(xué)式),?,25．X、Y、Z、W是元素周期表前四周期中的常見元素，其相關(guān)信息如下表：,2012安徽省,（2）X的電負(fù)性比Y的_____(填“大”或“小”)；X和Y的氣態(tài)氫化物中，較穩(wěn)定的是_______(寫化學(xué)式)。 （3）寫出Z2Y2與XY2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目：_______。（4）在

28、X的原子與氫原子形成的多種分子中，有些分子的核磁共振氫譜顯示有兩種氫，寫出其中一種分子的名稱：_______。,?,（2）X的電負(fù)性比Y的_____(填“大”或“小”)；Y和硫元素分別形成的組成相似的氫化物中，沸點(diǎn)較高的是_______(寫化學(xué)式)，原因是 。,由于能形成氫鍵的情況比較少見，因此體現(xiàn)對(duì)“氫鍵”的考查則必然主要集中在氮元素和氧元素等有關(guān)化合物的性質(zhì)

29、上，不僅要注意氮、氧、氟的氫化物，也要留意有機(jī)物中的醇類、氨基酸,25．X、Y、Z、W是元素周期表前四周期中的常見元素，其相關(guān)信息如下表：,2012安徽省,（2）X的電負(fù)性比Y的_____(填“大”或“小”)；X和Y的氣態(tài)氫化物中，較穩(wěn)定的是_______(寫化學(xué)式)。 （3）寫出Z2Y2與XY2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目： 。 （4）在X的原子與氫原子形

30、成的多種分子中，有些分子的核磁共振氫譜顯示有兩種氫，寫出其中一種分子的名稱：_______。,?,從近三年安徽省高考理綜化學(xué)試題及《考試說明》題型示例特點(diǎn)分析可知，大多試題都與STSE或與圖像、圖表有關(guān)。這些題的題面往往陌生度較高，但都有“起點(diǎn)高、落點(diǎn)低”的特點(diǎn)，并且能夠很好地考查考生的“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”，這也是新課標(biāo)中所著力強(qiáng)調(diào)的能力，體現(xiàn)命題原則且區(qū)分度高。,STSE考題2009年安徽理綜27、282010年安徽

31、理綜7、12、13、272011年安徽理綜7、13、27、282012年安徽理綜7、27、28,圖像、表格題安徽省高考化學(xué)7道選擇題中11年、12年各有3題與圖表有關(guān)10、11、12三年的元素周期律題均以圖表的形式給出,?,2011年安徽省13．室溫下，將1.000mol·L-1鹽酸滴入20.00mol，1000mol·L-1氨水中，溶液pH和溫度隨加入鹽酸體積變化曲線如右圖所示，下列有關(guān)說法正確的是A．

32、a點(diǎn)由水電離出的c(H+)=1.0×10-14mol·L-1B．b點(diǎn)：c(NH)+c(NH3·H2O)=c（CL－）C．c點(diǎn)：c(CL－)=c(NH4+)D．d點(diǎn)后，溶液溫度略下降的主要原因是NH3·H2O電離吸熱,數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)：,題型示例【例19】 2011年上海17．120 mL含有0.20 mol碳酸鈉的溶液和200 mL鹽酸，不管將前者滴加入后者，還是將后者滴加入前者，都有氣

33、體產(chǎn)生，但最終生成的氣體體積不同，則鹽酸的濃度合理的是A．2.0mol/L B．1.5 mol/L C．0.18 mol/L D．0.24mol/L,?,?,?,?,?,（09安徽）某廠廢水中含5.00×10–3mol/L的Cr2O72–，其毒性較大。某研究性學(xué)習(xí)小組為了變廢為寶，將廢水處理得到磁性材料Cr0.5Fe1.5FeO4(Fe的化合價(jià)依次為+3、+2)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程：(1)第①步反應(yīng)

34、的離子方程式是 。(2)第②步中用pH試紙測定溶液pH的操作是： 。(3)第②步過濾得到的濾渣中主要成分除Cr(OH)3外，還有 。(4)欲使1L該廢水中的Cr2O72–完全轉(zhuǎn)化為Cr0.5Fe1.5FeO4，理論上需要加入 g FeSO4·7H2O。,（10安徽）鋰離子電池的

35、廣泛應(yīng)用使回收利用鋰貨源成為重要課題：某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)廢舊鋰離子電池正極材料(LiMn2O4、碳粉等涂覆在鋁箔上)進(jìn)行資源回收研究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如圖：(1)第②步反應(yīng)得到的沉淀X的化學(xué)式為 。(2)第③步反應(yīng)離子方程式是 。(3)第④步反應(yīng)后，過濾Li2CO3所需的玻璃儀器有

36、 。若過濾時(shí)發(fā)現(xiàn)濾液中少量渾濁，從實(shí)驗(yàn)操作的角度給出兩種可能的原因： 。(4)若廢舊鋰離子電池正極材料含LiMn2O4的質(zhì)量為18.1g第③步反應(yīng)中加入20.0mL3.0mol·L-1的H2SO4溶液。假定正極材料中的鋰經(jīng)反應(yīng)③和④完全為Li2CO3，至少有 gNa2CO3參加了反應(yīng)。,（1

37、1安徽）MnO2是一種重要的無機(jī)功能材料，粗MnO2的提純是工業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。某研究學(xué)校小組設(shè)計(jì)了將粗MnO2（含有較多的MnO和MnO3）樣品轉(zhuǎn)化為純MnO2的實(shí)驗(yàn)，其流程如下：(1)第①步加稀H2SO4時(shí)，粗MnO2樣品中的 （寫出化學(xué)式）轉(zhuǎn)化為可溶性物質(zhì)。(2)第②步反應(yīng)的離子方程式是□ +□ClO3–+□ MnO2↓+□Cl2↑+□ .(3)第③步蒸發(fā)操作必需的儀器有鐵架臺(tái)（含鐵圈）

38、、 、 、 ，已知蒸發(fā)得到的固體中有NaClO3和NaOH，則一定還含有 （寫化學(xué)式）(4)若粗MnO2樣品的質(zhì)量12.69g，第①步反應(yīng)后，經(jīng)過濾得到8.7g MnO2，并收集到0.244L CO2 (標(biāo)準(zhǔn)狀況下)，則在第②步反應(yīng)中，至少需要 molNaClO3,（12安徽）亞硫酸鹽是一種常見食品添加劑。為檢驗(yàn)?zāi)呈称分衼喠蛩猁}含量(通常以1 kg樣

39、品中含SO2的質(zhì)量計(jì))，某研究小組設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)流程：(1)氣體A的主要成分是________。為防止煮沸時(shí)發(fā)生暴沸，必須先向燒瓶中加入______；通入N2的目的是____________。(2)寫出甲方案第①步反應(yīng)的離子方程式：__________。(3)甲方案第②步滴定前，滴定管需用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液潤洗，其操作方法是_________。(4)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品，則按乙方案實(shí)驗(yàn)測定的結(jié)果______