小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考策略交流

1、小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考策略交流隆陽區(qū)瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處 陳述獲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！很高興今天能有機(jī)會到西邑中心學(xué)校來學(xué)習(xí)，雖然說今天的主題是備考研討，但我們來的目的更多的是學(xué)習(xí)——這兩年來，我們在區(qū)教育局統(tǒng)一組織的測試中連連失利，這充分說明我們教導(dǎo)處在這方面的工作很不到位，我們自己一直在困惑、一直在反思，查找了自己很多的原因，但總覺得還不夠，而西邑鄉(xiāng)中心學(xué)校一直是名列前茅、遙遙領(lǐng)先，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰” ，所以我們一直

2、很期待能來取取經(jīng)，今天終于有了這樣的機(jī)會，心里真的是十分激動，懇請楊校長、趙主任以及老師們把你們寶貴的經(jīng)驗(yàn)盡可能的多多傳授給我們一些，多給我們一些指導(dǎo)、幫助！一年一度的小考又要來臨，這既是對學(xué)生們的一次檢驗(yàn)，更是對我們老師、學(xué)校的一次檢驗(yàn)，下面我把我們學(xué)校對這次考試的一些粗淺的想法和不成熟的做法做個匯報(bào)，不足和不對的地方，敬請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)、老師們多多給予指導(dǎo)：既然小考關(guān)系著學(xué)生，關(guān)系著老師，關(guān)系著學(xué)校，那么備考工作也應(yīng)該是中心學(xué)校、各學(xué)校

3、（或年級組）以及每位老師都齊心協(xié)力、各負(fù)其責(zé)，才能真正出實(shí)效，我們的做法是：一、中心學(xué)校層面 一、中心學(xué)校層面——有方案，整體把握 有方案，整體把握1.高度重視，成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組我們學(xué)校一貫重視每次測試工作的組織，六年級畢業(yè)測試更不例外，本學(xué)期開學(xué)的時候，我們就成立了以我們王校長為組長的備考領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保復(fù)習(xí)、測試整個工作正常、有序、科學(xué)的開展。2.明確職責(zé)復(fù)習(xí)資料，有條件的話與兄弟學(xué)校進(jìn)行模擬測試聯(lián)考等等。（2）與中學(xué)雖然目前中小學(xué)

4、已經(jīng)開始了“分久必合” ，但即便是在中小學(xué)“分家”的前幾年，我們王校長也一直倡導(dǎo)義務(wù)教育的整體性與連貫性，主動和瓦渡中學(xué)進(jìn)行多方面的溝通合作，特別是在六年級畢業(yè)測試上，我們已經(jīng)連續(xù)三年與中學(xué)共同組織畢業(yè)測試，方法是在中學(xué)嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每年的小學(xué)畢業(yè)測試，由中小學(xué)共同監(jiān)考、共同閱卷、共同進(jìn)行質(zhì)量分析。二、學(xué)校（年級組）層面 二、學(xué)校（年級組）層面——有計(jì)劃，系統(tǒng)安排 有計(jì)劃，系統(tǒng)安排作為學(xué)校層面——我們學(xué)校的情況又特殊一些，我們的六

5、年級全部都在中心小學(xué)，這些工作更多的是在我們中心小學(xué)史校長的帶領(lǐng)下，由我們六年級組長張老師組織實(shí)施，主要有以下幾個方面：1.系統(tǒng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)期初，與年級組所有老師一起研讀教材，合理制定教學(xué)進(jìn)度表，留足復(fù)習(xí)時間；然后根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)共同討論擬定出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，交中心學(xué)校教導(dǎo)處審核修訂后嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施；2.組織召開好三個會：一是六年級全體教師備考發(fā)動會，二是學(xué)生備考發(fā)動會，三是學(xué)生家長備考發(fā)動會，調(diào)動一切積極因素，群策群力投