裝在套子里的人學(xué)案1

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)人物形象，歸納小說(shuō)主題。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)思考別里科夫的性格成因，認(rèn)識(shí)套子的深刻含義。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。思考別里科夫的性格成因，認(rèn)識(shí)套子的深刻含義。二、課堂導(dǎo)入：俄國(guó)作家托爾斯泰：“我撇開(kāi)一切虛偽的客套肯定地說(shuō)，從技術(shù)上講，他，契訶夫，遠(yuǎn)比我高明。”俄國(guó)作

2、家米哈爾科夫：“契訶夫的驚人天才在于，當(dāng)他講自己的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得這也是在說(shuō)我們。他對(duì)于自己筆下的人物有時(shí)很嚴(yán)厲，但從不把他寫(xiě)的人物和他自己分開(kāi)。他能在每一個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)他自己?！碧K聯(lián)作家高爾基：“這是一個(gè)獨(dú)特的巨大天才，是那些在文學(xué)史上和在社會(huì)情緒中構(gòu)成時(shí)代的作家中的一個(gè)。”明確目標(biāo)明確目標(biāo)合作互動(dòng)[Zxx][Zxx]互動(dòng)與展示1、小組討論：別里科夫的人物形象別里科夫封閉、懷舊、膽小、多疑，他一方面在逃避現(xiàn)實(shí)，另一方面又極力維護(hù)現(xiàn)行秩

3、序；當(dāng)然，別里科夫并不是十惡不赦的惡人，他性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，更多的是想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。2、思考探討：別科夫是怎么死的？他的死說(shuō)明了什么？討論歸納：討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因?yàn)閯e里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對(duì)他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說(shuō)明腐朽保守的勢(shì)力實(shí)際上不堪一擊。3、提問(wèn)：這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎

4、樣的人？討論歸納：討論歸納：在小說(shuō)中，華連卡姐弟是有新思想敢說(shuō)敢為的年輕人，代表了一種新生的進(jìn)步的分析人物形象分析人物形象檢測(cè)與糾錯(cuò)提升討論：別里科夫恐懼什么？恐懼的根本原因是什么呢？經(jīng)典的解釋：因?yàn)樗巧郴实闹覍?shí)走狗，衛(wèi)道士，他要極力維護(hù)舊的農(nóng)奴制度，而社會(huì)變革、社會(huì)新事物如潮涌來(lái)時(shí)，作為沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者就如喪考妣，仇視一切新事物，仇視一切進(jìn)步力量。而這種社會(huì)變革和新事物不是反動(dòng)勢(shì)力所能抗拒得了的，于是就產(chǎn)生了驚悸恐懼。質(zhì)疑：從階

5、級(jí)屬性看，別里科夫?qū)儆谏鐣?huì)“夾心階層”中一個(gè)普普通通的小人物。別里科夫的恐懼真實(shí)地反映了那個(gè)時(shí)代反映了小人物對(duì)社會(huì)變革的迷茫和苦悶，反映了下層人民的對(duì)不能把握自己命運(yùn)的無(wú)奈和沮喪，反映了平民階層對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩的嚴(yán)重憂慮和惶恐。個(gè)性解讀：別里科夫?qū)π律挛锏姆磳?duì)和恐懼，不光因?yàn)樯郴蕦Ｖ平y(tǒng)治對(duì)他的思想的毒害，對(duì)他人格的異化，還是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)衣食“有憂”的平民的心理本能——保護(hù)既得利益，拒絕動(dòng)蕩生活！別里科夫的典型性別里科夫的典型性（對(duì)里科夫恐懼

6、的原因的解讀比較多。引導(dǎo)學(xué)生探討別里科夫恐懼這種表象背后的終極原因?qū)τ诎盐者@個(gè)形象，把握作品的主題思想至關(guān)重要。）總結(jié)與升一、主題探討有各種各樣的“套子”，思想上的、習(xí)慣上的，等等。這些“套子”束縛著人們的思想，阻礙著社會(huì)的進(jìn)步。你是怎樣看待這些“套子”的？二、主題歸納（1）社會(huì)的角度：揭露了沙皇政府對(duì)自由的壓制、對(duì)人權(quán)的踐踏、對(duì)民眾的專制。別里科夫能轄制小城的人們，其根源就在于有反動(dòng)政府的統(tǒng)治作為他總結(jié)小說(shuō)主題總結(jié)小說(shuō)主題（養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

7、新精神，也有一個(gè)打破“套子”的問(wèn)題。不要就小說(shuō)講小說(shuō)，而要擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際。一、課外反思，方法總結(jié)：一、課外反思，方法總結(jié)：契訶夫用諷刺的手法塑造了一個(gè)保守、反動(dòng)、扼殺一切新思想的“裝在套子里的人”的典型、鮮活的形象。你從他身上學(xué)到了那些塑造人物形象的技巧呢？明確：1運(yùn)用肖像描寫(xiě)。(1)從作者觀察的角度寫(xiě)；(2)從其他人物觀察的角度寫(xiě)；(3)從人物自我觀察的角度寫(xiě)；(4)描寫(xiě)人物在不同場(chǎng)合下的不同特點(diǎn)；(5)描寫(xiě)人物在不同場(chǎng)合

8、的同一特點(diǎn)；(6)工筆細(xì)描；(7)簡(jiǎn)筆勾勒。2運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。(1)只言片語(yǔ)勾輪廓；(2)間接描寫(xiě)人景物；(3)一樣言語(yǔ)多樣說(shuō)；(4)用敘述的方法寫(xiě)語(yǔ)言。3運(yùn)用行動(dòng)描寫(xiě)。(1)具體描寫(xiě)人物的連貫動(dòng)作；(2)人物行動(dòng)對(duì)比著描寫(xiě)；(3)運(yùn)用特寫(xiě)鏡頭；(4)運(yùn)用比喻等修辭手法；(5)矛盾沖突中寫(xiě)行為。4運(yùn)用心理描寫(xiě)。(1)人物獨(dú)白展示心理；(2)摹寫(xiě)“意識(shí)流”流露心理；(3)借夢(mèng)境幻覺(jué)反映心理；(4)用環(huán)境襯托心理。5運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(1)攝取細(xì)