《裝在套子里的人》獲獎教案

1、《裝在套子里的人裝在套子里的人》教案教案河北承德第一中學河北承德第一中學張春榮張春榮067000教學目標：教學目標：1、了解作品創(chuàng)作的時代背景，即19世紀末沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實。2、培養(yǎng)學生分析小說人物形象的能力。3、學習本文運用肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等塑造人物的方法。教學重點：教學重點：1、利用插圖及文本找“套子”。2、理解別里科夫的典型形象與時代背景的關系。教學難點：教學難點：1、別里科夫為什么能轄制全城？2、分析別里科夫的性格

2、特征及時代意義教學方法：教學方法：1、引導學生反復閱讀，找出表現(xiàn)別里科夫與眾不同的生活及思想方式，從而更深刻地探究其時代意義。2、研究性學習，聯(lián)系實際，擴展作品豐富的內(nèi)涵，啟發(fā)學生多維思考作品折射出的現(xiàn)實意義。課時安排：課時安排：一課時教學步驟：教學步驟：一、一、設置情境，激情導入：設置情境，激情導入：咱們同學中有沒有參加過葬禮的？你當時的心情是什么樣的？咱們同學中有沒有參加過葬禮的？你當時的心情是什么樣的？心情一般都是非常哀傷與悲痛的

3、，可是生活中就有這么一個人，他的死卻使人覺得是一件大快人心的事情，我們不禁要問，他生前到底是一個什么樣的人呢？為什么人們對于他的死會有如此的態(tài)度呢？今天就讓我們一起來揭開這個謎底。（打開多媒體）二、二、教學過程，質(zhì)疑討論：教學過程，質(zhì)疑討論：1、下面我們來看一下他生前的照片，談談下面我們來看一下他生前的照片，談談“別里科夫別里科夫”是怎樣的一個形象，談談是怎樣的一個形象，談談自己的感受。自己的感受。（讓學生結合插圖找出別里科夫身上有形的

4、套子）有形的套子主要指生活方面的：?衣著打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，帶雨傘；臉藏在豎起的衣領里；戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵著耳朵眼。?生活習慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀都統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車，總要支起車棚；睡覺蒙頭；臥室像箱子，床上掛帳子。國也興起變革之風，尤其在進步的知識分子和貴族中間，要求自由民主，改變專制秩序的呼聲日趨強烈，并付諸行動。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓，逮捕流放革命者，查封進步刊物，禁錮人們的

5、思想言論。全國警探密布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進步的潮流，竭力維護腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。通過背景補充我們知道，之所以別里科夫能轄制全城，是因為他的背后有強大的沙皇統(tǒng)治作為后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行與思想都與沙皇專制制度一致，他自覺維護舊制度舊思想。6、假如我是一個法制日報的記者，想現(xiàn)場采訪一下參加別里科夫葬禮的人，對于、假如我是一個法制日報的記者，想現(xiàn)場采訪一下參加別里科夫葬禮的人，對于別里科夫的死是一件大快人心的事

6、，人們?yōu)槭裁床磺描尨蚬牡貞c賀呢？為什么說生活還別里科夫的死是一件大快人心的事，人們?yōu)槭裁床磺描尨蚬牡貞c賀呢？為什么說生活還那樣壓抑、沉悶呢？那樣壓抑、沉悶呢？（用文中的話就可以回答這個問題，找同學讀一下）“雖然埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有很多，將來也不知道還有多少呢！”別里科夫代表的是一類人的形象。埋葬了別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”。說明只要沙皇專制制度存在，就會有象別里科夫那樣的套中人存在。要消滅這種裝在套

7、子里的膽小、保守的人，就要消滅適合他們生存的那種制度。任何一個時代，膽小、保守是要不得的，應該勇于創(chuàng)新，適應新的環(huán)境和新的潮流，這樣才能跟上時代的潮流。遷移訓練：別里科夫是死了，但是生活中還有多少像他那樣的套中人還活著呢？這樣的生活什么時候才是頭呢？它的根源究竟是什么呢？（多媒體打出下面一段話）在小說的結尾處獸醫(yī)伊萬伊萬內(nèi)奇分析的很有道理，下面咱們一起來看一看他是如何說的？他認為：“自己受到委屈和侮辱而隱忍不發(fā)，不敢公開聲明站在正直自由

8、的人一邊，反而自己也弄虛作假，面帶微笑，而這樣做無非就是為了混一口飯吃，為了有一個溫暖的小窩，為了做個不值錢的小官罷了?！边@就是根源所在，為了保全自己，為了一己私利而喪失人格，喪失做人的尊嚴，喪失做人的起碼原則，如蟲豸一般茍延殘喘。這樣的例子在契訶夫的小說中比比皆是：如我們在初中學過的（多媒體）《變色龍》中的警察奧楚蔑洛夫因狗的主人的不同而瞬息萬變的態(tài)度活脫脫地勾畫出一個喪失人格尊嚴的勢利小人的丑惡嘴臉；咱們周練還讀到了他的另一短篇小說

9、（多媒體）《小公務員的死》中的小官吏僅僅因為在戲院看戲時打了個噴嚏，唾液噴到前面一個大人物——將軍的頭上，而因此變得坐臥不安，惶惶不可終日，盡管將軍并不在意，他卻一次次地找上門去解釋，到最后倒真的把將軍弄煩了，對他疾言厲色起來，而他最終也竟然因為這樣一個偶然的事件喪失了性命，那情景簡直令人不忍卒讀。（多媒體）契訶夫以細膩的手法描寫了主人公的心理變化，揭示了精神上的奴性是多么害人，多么可怕，對人心靈的毒害是多么巨大，一個喪失了人格尊嚴的人