如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、<p>　　如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　【摘 要】興趣是最好的老師，我們都知道這對于初中語文來講尤為重要。在當(dāng)前的教育情況下，如何提高學(xué)生對語文興趣的任務(wù)就落在了語文教師身上。初中語文對于學(xué)生中學(xué)生活來講是至關(guān)重要的，因為語文的分?jǐn)?shù)所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他一些學(xué)科，所以提高學(xué)生語文成績已經(jīng)迫在眉睫。語文作為我們中華民族的語言，掌握好這門學(xué)問是我們步入社會的第一步，也是我們在社會行走中最堅

2、實的一步，所以這一步，我們一定要走好。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】興趣；初中語文 </p><p>　　語文是博大精深的，它涵蓋了中國歷史經(jīng)典文化和我們的民族精神，所以學(xué)習(xí)好語文對于一個人未來的職業(yè)發(fā)展都是有著重要意義的。但是很多學(xué)生，尤其是理工科的男生，他們很難將思維定式靈活地應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)中，他們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語文對于提高自己的總體成績是微不足道的，而且學(xué)習(xí)語文的效率是非常低的。針

3、對這些情況，我們作為語文教師該考慮如何去教育學(xué)生，讓他們的成績得到提高的同時，提高他們對語文的認(rèn)識。 </p><p>　　1.教學(xué)方法要形式多樣 </p><p>　　一是表演法。表演是小學(xué)生喜聞樂見的形式，可根據(jù)教材特點，安排學(xué)生學(xué)習(xí)課文后表演。例如學(xué)習(xí)《斯巴達(dá)克》這篇課文之后，我給三大組同學(xué)布置了課本劇的任務(wù)，孩子們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。他們自己從學(xué)校鼓號隊借來服裝當(dāng)將軍，把媽媽的長

4、裙改成貴婦人服飾，真是有模有樣，讓大家對這篇課文是印象深刻。二是想象法。在教師有感情朗讀時，讓學(xué)生閉目，發(fā)揮想象，使學(xué)生“入其境”，進(jìn)而“會其意”。例如學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文，可以讓學(xué)生想象隨著貝多芬的音樂，海面上的變化，讓學(xué)生在想象中欣賞感受音樂的魅力。三是參與法。讓學(xué)生參與教學(xué)，上臺寫課題，或與老師合作寫，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四是激勵法。全班同學(xué)輪流每天在黑板一角寫上自己最喜歡的格言警句，老師可以做一些講解和補(bǔ)充，就是一日一名言

5、，可以說是“每天點亮一盞燈”讓睿智、樂觀、豁達(dá)、正能量的話語激勵學(xué)生勇往直前。 </p><p>　　2.巧用詼諧幽默的語言 </p><p>　　英國學(xué)者鮑門說過：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得更好?！痹谡Z文教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\用風(fēng)趣的比喻，富有哲學(xué)的笑話、詼諧的語言、膾炙人口的詩詞等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生

6、更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于知識的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時，領(lǐng)會幽默本身所蘊(yùn)涵的哲理。例如：我曾聽說一位老師在上《春曉》這首詩的公開課時，面對課堂上睡意朦朧的學(xué)生，她是這樣處理的：“春天暖和了，有些小朋友精神容易疲勞，可是大家要知道如果是‘春眠不覺曉，還是睡覺好’那就會‘今天不努力，以后會懊悔’。”教師語調(diào)抑揚頓挫，立即把學(xué)生逗樂了。教室里一片笑聲，驅(qū)散了大家的朦朧睡意，這不正是教學(xué)語言藝術(shù)的魅力嗎？可見，在教學(xué)中語言藝術(shù)水平的高低是

7、制約學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要因素。幽默的語言，能使枯燥的語文教學(xué)盎然生機(jī)，學(xué)生也能領(lǐng)略語言美感，在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語文。 </p><p>　　3.提高初中生的文學(xué)素養(yǎng) </p><p>　　引導(dǎo)初中生熱愛文學(xué)，要從講授作品入手，將作品中的美和情講出來，感染學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛，同時讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)加強(qiáng)對社會、人生的關(guān)注，完成知識、能力、素質(zhì)的相互轉(zhuǎn)

8、化。改革初中語文教學(xué)勢在必行，必須改變觀念，初中語文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生終身受用的知識，應(yīng)從宏觀上提出正確把握初中語文教學(xué)方法改革的原則，明確初中語文教學(xué)的價值取向和實現(xiàn)策略，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，走多元化改革創(chuàng)新的道路。 </p><p>　　只有通過練習(xí)才能加深學(xué)生對文學(xué)知識的理解，只有通過練習(xí)才能培養(yǎng)學(xué)生真正的文學(xué)素養(yǎng)，只有通過練習(xí)才能鞏固學(xué)生的文學(xué)知識，要求學(xué)生將自我的閱歷和體驗方式與作者的創(chuàng)作背

9、景、創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作目的相融合，深入欣賞作品本身的文學(xué)特質(zhì)，挖掘作品所蘊(yùn)涵的文化價值，理解作品的真正內(nèi)涵、作者的意旨、包含的時代精神和文化取值，深刻體會作者真實的寫作情感，讓初中生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)出興趣，學(xué)出知識，學(xué)出修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。 </p><p>　　4.提高學(xué)生的審美情趣 </p><p>　　在初中語文教學(xué)中，審美主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)中，語文閱讀教學(xué)也是審美在教學(xué)中的具體體現(xiàn)

10、。通過語文教學(xué)中的閱讀來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的審美心理和審美感情，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的審美意識，使得學(xué)生擁有高尚、良好的審美意識，對美有深層次的感悟，以幫助學(xué)生在以后的人生中形成良好的健康的人生觀和價值觀等。 </p><p>　　閱讀可以充分培養(yǎng)初中生從小的審美能力，在初中的培養(yǎng)教育過程中應(yīng)充分進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使他們在閱讀的過程中體會到藝術(shù)，感受到藝術(shù)的存在，受到藝術(shù)的熏陶。這樣能讓初中生的審美能力得到較早的培養(yǎng)。另一方面，

11、也可以使學(xué)生更深入地走進(jìn)文章，不再停留在對文章表面的分析等。讓他們走進(jìn)文章所創(chuàng)設(shè)的美景中，在對文章的感受和欣賞中提高寫作的能力，提高對美的感受，從而培養(yǎng)他們對真假、善惡、美丑的辨識能力，以培養(yǎng)不論在文化的學(xué)習(xí)中，還是在現(xiàn)實的生活中都是一名成功的學(xué)生。 </p><p>　　5.廣泛開展課外活動，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　作為教師，我們要清醒的認(rèn)識到教育場所不能僅僅局限于課

12、堂，課外活動也是一個很重要的教育場所，通過這些可以使學(xué)生學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識，可以使學(xué)生將書本知識很好地去聯(lián)系實際，更好地去理解課本知識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生獨立思考和動手實踐能力。對于語文也不例外，學(xué)生通過接觸課外活動，大大豐富自己的語文知識，如果對某個活動產(chǎn)生了興趣，他就會受到一股驅(qū)動力驅(qū)使著，努力地學(xué)習(xí)，直到自己滿意為止。例如，我們可以組織成語接龍游戲，讓學(xué)生分成幾組，分別進(jìn)行游戲，哪一組最先完成接龍就獲勝，這樣不

13、僅豐富了自己的成語儲備量，而且大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 </p><p>　　總而言之，語文教學(xué)旨在使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。作為一名初中語文教師，我們要充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段來活躍課堂氣氛，激起學(xué)生對語文的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高語文教學(xué)的效果。再者我們還要在教學(xué)過程中，注重授課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到事半功