如何留住學生的學習興趣

1、如何留住學生的學如何留住學生的學習興習興趣黃陂區(qū)橫店中學黃進軍內(nèi)容提要：學生在某段學習的開始或某段過程中對學習有很濃厚的興趣，如何留住學生的學習興趣？這是我們教師應該關(guān)注也應該研究的問題。它將影響學生的學習過程、學習效果，影響著教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：如何留住學生興趣方法學生剛接觸《科學》這門學科時，學習的興趣很濃，期望值高。一段時間后，有的老師就說，學生學《科學》的興趣減弱，有的甚至不想學了。我認為，要留住學生的學習興趣，我們老師在教學中應

2、注意以下幾點﹕一﹑教學多聯(lián)系生活實際教學多聯(lián)系生活實際我們教師在教學過程中要分析學生的心理特點，研究他們感興趣的問題.《科學》是與日常生活聯(lián)系較多的學科﹐也應讓學生意識到這一點﹒在教學過程中介紹學生比較熟悉的現(xiàn)象﹐身邊的現(xiàn)象。如：“剎車后﹐汽車仍要向前運動﹐結(jié)果造成事故”；“車未停穩(wěn)就往下跳﹐容易摔倒”“金屬湯勺有塑料把”“家里的食醋是溶液嗎”等等﹒學生對此很感興趣﹒激發(fā)了學生的探究熱情﹐討論也很熱烈﹒弄清了現(xiàn)象發(fā)生的實質(zhì)﹒讓學生感受到

3、科學知識對實踐的指導作用，有助于培養(yǎng)學生自主探究的能力﹒二﹑演示實驗演示實驗加深理解加深理解《科學》教科書中介紹的知識有的較抽象﹐對學生的想象能力要求較高﹒如：月相﹑日食和月食的產(chǎn)生都與日﹑地﹑月的相互繞轉(zhuǎn)運動和三者在宇宙空間的位置變化相關(guān)聯(lián)﹐需要較強的空間相象和空間思維能力﹒只對照掛圖講解﹐學生難以理解﹒就會失去學習的信心，利用自制教具演示﹐學生主動參與活動﹐在活動中還能發(fā)現(xiàn)問題﹐開展探究活動.較好地突破了難點﹐并能激發(fā)進一步探求自然