做一名智慧型的教師

1、<p><b>　　做一名智慧型的教師</b></p><p>　　摘　要：對于懂事、要強、有愛心、有同情心、有責任心的孩子，家長要擺正心態(tài)，給孩子一個寬松的、陽光的成長環(huán)境，教師要智慧地說服家長，讓孩子健康快樂地長大。給孩子松手，是一種責任、一種真愛、一種智慧。 </p><p>　　關鍵詞：責任　寬松　智慧 </p><p>&l

2、t;b>　　案例描述] </b></p><p>　　某學期的星期五下午第一節(jié)課后，我像往常一樣帶上U盤向教室走去。剛到拐角處，眼保健操的音樂響起，可班上的優(yōu)秀生王祥同學卻未在教室里，我見他一臉悶悶不樂，無精打采的，一定是出什么事了。原來他外出打工的父母在一家玻璃廠上班，工作時間長，工資報酬少，他們覺得沒多大出息，一直希望王祥能考上一所重點初中。特別是王祥到了六年級下學期以后，他的父母更是食不甘

3、味、夜不能寐。他們多次跟王祥在電話中說：“你要努力讀書啊，你考不上重點初中，我們活著就沒有什么奔頭，在人家面前永遠抬不起頭來?！?</p><p>　　有一次測試，王祥的數學成績沒有達到優(yōu)秀。他爸爸知道后，在電話中把他狠狠地罵了一頓，然后求王祥：“你要努力啊！千萬不能松勁啊！為了爸爸媽媽爭一口氣啊！” </p><p>　　“我真不想讀書了?！蓖跸榇舐暫暗?，“精神上的壓力這么大，每次測試都

4、發(fā)揮不好，我考不起來了?！甭牭竭@里，我安慰、鼓勵了王祥一番，叫他先回教室上課。 </p><p>　　在一個風和日麗的下午，我走進王祥家中。王祥的家境雖不算殷實，但物品擺放整齊，室內外很干凈。他奶奶見我來了，忙著端凳、倒茶。我見氣氛和好，便和他奶奶進行了一次長談。我肯定她為王祥讀書盡到了自己的一份責任，操了很多的心，是一位挺稱職的奶奶，但是我也告訴她，她兒子給王祥的壓力太大了，不是一位優(yōu)秀的父親。她對我說：“現在

5、的就業(yè)壓力這么大，一般學校的大學畢業(yè)生找不到好工作。王祥將來要有出息，就必須現在打好基礎，考上一所重點初中。” </p><p>　　我有點激動地說，考上重點初中的孩子是家庭的一種榮耀，但畢竟是少數，還有那么多的孩子考不上重點，那他們是不是不要活命了？而且成績的好壞與今后的發(fā)展沒有必然的聯系。我跟她開玩笑地說：“現在城里的一些做老板的、當官的，都不是讀書好、學歷高的人，這可能是當初教育者所沒有想到的?！?<

6、/p><p>　　她思索了一下，反駁我，說自己小學沒畢業(yè)，讀書甚少，現在就是吃了沒有知識的虧。 </p><p>　　我態(tài)度誠懇地告訴她：如果你們讓王祥緊張得物極必反，到時候就只能考一所普通初中了。況且孩子以后有沒有出息，成績只是一個方面，孩子還要有一顆健康的心靈、一個強健的體魄。你們現在這樣給王祥和自己施加壓力，孩子能夠正常發(fā)展嗎？我直言不諱地告訴她：就是因為你們自己的思想鉆牛角尖，有所急躁

7、，現在王祥的壓力很大，成績不是上升了，而是下滑了。如果你們愿意看著王祥被壓力搞垮，你們就繼續(xù)這樣下去吧。 </p><p>　　想不到這些話讓她很吃驚，尤其是后面的這句話，讓她猛然驚醒。她保證自己以后不再走極端了，給王祥一個寬松的發(fā)展環(huán)境。 </p><p>　　后來，我還抽時間到過王祥家里七八次，跟他爸爸在電話里多次交流，王祥的爸爸終于不再鉆牛角尖了，能夠坦然地面對王祥成績的起伏了。雙休

8、日的時候，他的奶奶還能主動和王祥一起散散步、談談心。王祥的精神狀態(tài)也很快好轉了。 </p><p>　　更何況王祥是一個懂事、要強的孩子，他儒雅、善良、寬容，有愛心、有同情心、有責任心。其他孩子有錢買零食、買畫片，而王祥有錢買書本、買資料；其他孩子自習課上聊天、打鬧，而王祥自習課上記單詞、做練習；其他孩子一有時間就上網玩游戲，而王祥一有時間就專心致志地看書。在期末考試的時候，王祥取得了年級總分第三名的好成績。 &

9、lt;/p><p><b>　　[案例分析] </b></p><p>　　現在社會上有一種不好的現象，我們的家長對孩子的期望值過于理想化，孩子成績稍不如意或略有下降，家長便非常著急上火，對自己的孩子指責加辱罵，給孩子造成了很大的思想負擔和心理壓力。像上面案例中，王祥的父母把自己的就業(yè)壓力轉嫁給了孩子，害怕未來就業(yè)的壓力可以說是空前絕后。大部分家長，對子女的學歷有著較高的

10、要求，但是家長的期望值過高容易造成孩子心理壓抑，孩子的問題背后有很多是家長的問題。如果家長不能擺正心態(tài)，期望值過高的話，有可能適得其反。 </p><p>　　面對這樣的家長，我們老師要開動腦筋，正確引導，幫助家長擺正心態(tài)，確立符合自己孩子特點的發(fā)展目標。 </p><p>　　一、引導父母保護孩子的天真。孩子的生活應該是豐富多彩、充滿歡樂的，需要家長的細心呵護。家長應深刻認識到：充分享受

11、天真樂趣的孩子才能有健全的人格、完善的品質和活躍的思維。家長把自己感受到的就業(yè)壓力轉嫁給孩子時，孩子就會覺得未來很可怕，覺得未來就業(yè)壓力不可想像。家長過高的期望值會對孩子造成不可低估的心理傷害。 </p><p>　　二、營造一個適合孩子成長的和諧環(huán)境。孩子的心靈就像一個蓄水池，需要家長每天加水，給他安全感和呵護，讓他快樂地學習和生活，創(chuàng)設一個孩子成長的和諧環(huán)境。別的孩子有寬松和快樂，如果你的孩子沒有，那么他就會

12、變得自卑、自賤甚至自殘。要牢牢記住，家和萬事興。 </p><p>　　三、讓家長學會多元評價自己的孩子。我們身為教育工作者，還要讓家長明白：這是一個價值評價多元化的時代，家長要學會用多元評判標準評價自己的孩子?！叭倭?，行行出狀元”，不要一條道走到黑，要給孩子一個寬松的成長空間。 </p><p>　　四、做一名智慧型的教師。古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見教

13、師“身體力行”對學生行為影響的重要性。我的人生信條是“認認真真做事，坦坦蕩蕩做人；嚴于律己，寬以待人”、“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”。我為自己定下了一個目標：要求學生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求學生勤奮守時，我在日常的教學活動中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；要求學生講文明禮貌，我首先做到在校園碰到學生，五米之外就微笑著向他問好；要求學生做紳士淑女，與學生交往，我就做到不慍不火、溫文爾雅。 由于在平日的