淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂教學(xué)畢業(yè)論文-文獻(xiàn)綜述

1、<p><b>　　文獻(xiàn)綜述</b></p><p>　　淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂教學(xué)</p><p>　　Shallowly Discussed How Strengthens the Instrumental Music Teaching of the Elementary and Middle Schools</p><p>　

2、　淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂教學(xué)</p><p><b>　　[摘要]</b></p><p>　　通過多種渠道的資料收集，本人擁有豐富的參考文獻(xiàn)，其主要內(nèi)容摘要如下：</p><p>　　著名音樂教育家曹理在《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》中闡述器樂教學(xué)中方法是多種多樣的，多種器樂教學(xué)方法是服務(wù)于不同的教學(xué)目的和任務(wù)的。器樂教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、，調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能促進(jìn)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展，能提高了音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)效果，有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的審美教育功能，促進(jìn)學(xué)生德育和智育的發(fā)展，以及豐富學(xué)生的課余活動，有利于青年一代的健康成長等方面有著重要的作用。著名學(xué)者王福生在《試論器樂教學(xué)中的基本問題》中提到在音樂教育中，器樂教學(xué)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)器樂，掌握基本技能，培養(yǎng)審美的情趣、能力，在如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂教學(xué)起到主要的參考作用。</p>&l

4、t;p><b>　　[前言]</b></p><p>　　各級認(rèn)真深入貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會精神，進(jìn)一步深化我國教育體制改革，注重加強(qiáng)我國中小學(xué)的器樂教學(xué)，改變我國中小學(xué)器樂教學(xué)落后的局面，進(jìn)一步加強(qiáng)我國中小學(xué)的器樂教學(xué)。我國各級中小學(xué)校配備了音樂教學(xué)器具和音師，并把音樂課作為必修的教學(xué)課程。特別是在器樂教學(xué)方面，器樂教學(xué)的加強(qiáng)是中小學(xué)課改的新亮點(diǎn)。 </p><

5、;p><b>　　[主題]</b></p><p>　　一 器樂教學(xué)在音樂教育中的發(fā)展現(xiàn)狀</p><p>　　著名音樂教育家曹理在《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》寫道：器樂教學(xué)在我國早有進(jìn)行，從上世紀(jì)九十年代開始，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)大綱就已將器樂教學(xué)正式列入教材之中。在現(xiàn)行人教版和省編音樂教材中，都安排了一定的器樂教學(xué)內(nèi)容。器樂教學(xué)不僅普及面廣，而且課內(nèi)、課外樂器演奏

6、達(dá)到相當(dāng)高的水平。但在一些貧困落實(shí)地區(qū)，在實(shí)際教學(xué)中真正將器樂教學(xué)落實(shí)到音樂課堂教學(xué)中的音樂課并不多。近年來，在中小學(xué)音樂教學(xué)中，許多教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改革課本中的器樂教學(xué)內(nèi)容，讓器樂教學(xué)真正走進(jìn)了課堂。</p><p>　　二 發(fā)展中小學(xué)器樂教學(xué)的意義和重要性</p><p>　　著名學(xué)者黃瑩在《人琴和一》說道：“在我國，小學(xué)與初中階段實(shí)行的是‘九年義務(wù)教育’，也就是面向全體適齡兒童

7、的必須接受的教育，這個階段的音樂教育是提高全民素質(zhì)的普及教育?！爆F(xiàn)行中小學(xué)音樂教學(xué)大綱器樂教學(xué)部份指的就是要面向全體學(xué)生的音樂文化教育、讓每個學(xué)生都得到音樂的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)器樂的進(jìn)程中學(xué)習(xí)音樂，提高素養(yǎng)，以至受益終生。</p><p>　　三 加強(qiáng)中小學(xué)器樂教學(xué)的建議與策略</p><p>　　(一) 運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣和習(xí)慣。</p><p

8、>　　1 教法的選擇與應(yīng)用</p><p>　　著名學(xué)者張娜在《談高師鋼琴集體課教學(xué)》說過：“器樂教學(xué)中方法是多種多樣的，多種器樂教學(xué)方法是服務(wù)于不同的教學(xué)目的和任務(wù)的?！苯處熞朴诮Y(jié)合器樂教學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征以及實(shí)際演奏水平，選用靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)。</p><p>　　（1）器樂講解示范法</p><p>　　音樂教育家許放說過：器樂講解師范法是器

9、樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，是教師結(jié)合樂曲，簡介樂器的特點(diǎn)和基本演奏的方法。主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，從而獲得較理想的效果。</p><p>　?。?）器樂綜合訓(xùn)練法</p><p>　　著名學(xué)者蔣曉華在《電子琴教學(xué)與審美教育》說道：“器樂綜合訓(xùn)練法是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一，能將各種器樂教學(xué)手段與不同的訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合起來綜合運(yùn)用，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)奏與

10、合奏能力?！蹦芗袃?yōu)勢，用時短，收效快，便于學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提高。</p><p>　?。?）器樂合奏指導(dǎo)法</p><p>　　器樂教育家章建洪說過：“器樂合奏指導(dǎo)法又稱器樂合奏綜合教學(xué)法，通常是指教師在個別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進(jìn)行合奏練習(xí)的常用的教學(xué)方法之一?！敝饕囵B(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神。</p><p&

11、gt;　?。?）器樂趣味游戲法</p><p>　　音樂教育家馮玉萍說過：“器樂趣味游戲法亦系常用的器樂教學(xué)方法之一，能融知識性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂的方式，通過玩玩唱唱，吹吹打打，使學(xué)生獲益于趣味游戲之中?！?lt;/p><p>　　2 優(yōu)化課堂組織環(huán)節(jié)</p><p>　　音樂教師要通過一系列的器樂教學(xué)活動，使中小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂

12、智力與音樂的審美能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。</p><p>　　3 依據(jù)學(xué)生心理特征，培養(yǎng)學(xué)習(xí)器樂的興趣和習(xí)慣</p><p>　　著名器樂教師王慧潔在《論器樂教學(xué)的積極作用》說道：“興趣是少年兒童學(xué)習(xí)音樂、認(rèn)識事物的傾向和需求的原動力。”少年兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣一般是從“有趣”至“樂趣”最后為“志趣”三個層次?！坝腥ぁ笔巧倌陜和瘜W(xué)習(xí)音樂直接產(chǎn)生興趣的“幼芽”，“

13、樂趣”是少年兒童學(xué)習(xí)音樂興趣發(fā)展、形成的中層次。在器樂教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是認(rèn)真聽的習(xí)慣。二是認(rèn)真看的習(xí)慣。三是積極投入的習(xí)慣。四是自我復(fù)習(xí)的習(xí)慣。五是嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。</p><p>　?。ǘ┰谄鳂方虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的自信心</p><p>　　音樂教育家韓宏說：“可根據(jù)教材的要求，請學(xué)生自己選擇自己吹奏的樂器，然后根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，加入了許多學(xué)生

14、喜歡的打擊樂器，在充分尊重學(xué)生選擇的前提下，學(xué)生的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學(xué)習(xí)起來也就特別賣力。通過器樂的學(xué)習(xí)和演奏，樹立他們的信心?！?lt;/p><p>　　（三）在器樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神</p><p>　　在我們的生活中，團(tuán)結(jié)、合作是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。&

15、lt;/p><p>　?。ㄋ模┖秃⒆觽兤降冉涣?，建立良好的師生關(guān)系</p><p>　　著名學(xué)者姜伯瑾在《器樂教學(xué)中如何與孩子溝通》中說道：“在器樂合奏的同時，師生之間、同學(xué)之間的交流也是非常必要和重要的?！苯處熞⒁庥^察每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的性格都不相同。通過仔細(xì)的觀察，了解了學(xué)生們的性格，采取了不同的方法去指導(dǎo)、鼓勵和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友。 </p><

16、;p>　?。ㄎ澹┱{(diào)動學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識</p><p>　　許多學(xué)生缺乏一種自我表現(xiàn)意識。有些學(xué)生很難登臺表演節(jié)目。樂隊(duì)合奏可以給每個同學(xué)表演的機(jī)會。器樂的演奏讓學(xué)生們找回自信，充分展現(xiàn)了自我的表現(xiàn)能力，讓他們的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識得到了充分的發(fā)展。 </p><p><b>　　[總結(jié)]</b></p><p&g

17、t;　　在音樂教育中，器樂教學(xué)的加強(qiáng)能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)器樂，掌握基本技能，培養(yǎng)審美的情趣、能力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能促進(jìn)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展，能提高了音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)效果，有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的審美教育功能，促進(jìn)學(xué)生德育和智育的發(fā)展，以及豐富學(xué)生的課余活動，有利于青年一代的健康成長等方面有著重要的作用。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b&

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19、t;<p>　　[4] 黃瑩.人琴和一[J].人民音樂出版社,2004（6）:12-13.</p><p>　　[5] 許放.論器樂教學(xué)的意義及在中小學(xué)音樂教育中的重要性[J].戲文,2004（06）:52-54.</p><p>　　[6] 蔣曉華.電子琴教學(xué)與審美教育[J].中小學(xué)音樂教育出版社,2005（12）:23-25.</p><p>　　

20、[7] 章建洪.有關(guān)器樂教學(xué)中存在的幾個問題[J]. 中國音樂教育出版社,1996（5）:9-11.</p><p>　　[8] 馮玉萍.淺論器樂教學(xué)在音樂教育中的作用[J].青海教育出版社,1996（1）:17-19.</p><p>　　[9] 王福生.試論器樂教學(xué)中的基本問題[J].音樂生活雜志社,2000（3）:24-26.</p><p>　　[10] 曹

21、理.普通學(xué)校音樂教育學(xué)[M].上海:教育出版社,1999:219-245.</p><p>　　[11] 錢偉民.正確對待器樂教學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾[N]．南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，1997-03-07.</p><p>　　[12] 李桂珠．器樂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)[J]．中小學(xué)教師培訓(xùn)，1999(4):13-14.[13] 王慧潔．論器樂教學(xué)的積極作用[N]．衡水師專學(xué)報(bào)，2002-