蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究【開(kāi)題報(bào)告+文獻(xiàn)綜述+畢業(yè)論文】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究</p><p><b>　　一、選題背景和意義</b></p><p>　　籃球運(yùn)動(dòng)歷經(jīng)百年發(fā)展，已經(jīng)成為一種社會(huì)文

2、化形態(tài)，已經(jīng)成為一種新的現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)和為國(guó)際交流服務(wù)的工具。籃球運(yùn)動(dòng)是1896年前后由天津中華基督教青年會(huì)傳入中國(guó)的，在1910年的全運(yùn)會(huì)上舉行了男子籃球表演賽之后，在全國(guó)各大城市的大、中學(xué)校的籃球活動(dòng)逐漸開(kāi)展起來(lái)，其中以天津、北京、上海開(kāi)展得較好，水平也較高，籃球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)已經(jīng)百年之久，經(jīng)過(guò)幾代人的共同努力，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)得到了很大的發(fā)展和提高，并擁有了廣泛、深厚的群眾基礎(chǔ)。近年來(lái)，中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)也表現(xiàn)出紅紅火火，無(wú)論是代表中國(guó)籃

3、球最高水平的CBA，還是剛剛起步的CUBA到處都蘊(yùn)含著中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的希望?；@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，朝著職業(yè)化、商業(yè)化、社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程加速發(fā)展，充滿了生機(jī)和活力，前景廣闊。然而面對(duì)中國(guó)籃球在世界賽事成績(jī)上的起伏不定，并始終無(wú)法達(dá)到上流水平，究其原因，訓(xùn)練、管理、技巧、戰(zhàn)術(shù)等方面固然是影響因素。然而，當(dāng)我們冷靜面對(duì)中國(guó)籃球現(xiàn)狀時(shí)，一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題尖銳地?cái)[在我們面前。我國(guó)籃球后備人才的嚴(yán)重匱乏，歷史和現(xiàn)實(shí)敦促我們：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條

4、件下，明確我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才現(xiàn)狀，解決籃球后備人才的斷檔問(wèn)題，解決中國(guó)籃球競(jìng)技</p><p>　　麗水蓮都區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相對(duì)浙江省其他發(fā)達(dá)縣市來(lái)說(shuō)還比較落后，底子相對(duì)比較薄，并且沒(méi)有成立專業(yè)的籃球隊(duì)伍，加上麗水經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)浙江省其他地區(qū)較為滯后，競(jìng)技體育的水平提高緩慢，運(yùn)動(dòng)成績(jī)也不理想，這嚴(yán)重影響了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。近幾年市委政府對(duì)籃球的普及重視，極大地推動(dòng)了中小學(xué)籃球課程的普及，推動(dòng)了整個(gè)蓮都區(qū)

5、籃球氛圍的提高，在蓮都區(qū)的各個(gè)中學(xué)，已經(jīng)較為普及，并且各個(gè)中學(xué)都組織了各自的?；@球隊(duì)，通過(guò)每年開(kāi)展中學(xué)籃球聯(lián)賽來(lái)促進(jìn)大家對(duì)籃球的熱情。相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的身體發(fā)育情況差異很大，所以還沒(méi)有像中學(xué)那樣普及，不過(guò)相對(duì)幾年前也是有了很大的提高。體委也已經(jīng)適當(dāng)?shù)慕M織起了一些小學(xué)生籃球聯(lián)賽來(lái)促進(jìn)籃球在小學(xué)的開(kāi)展，到目前為止，籃球可以說(shuō)已經(jīng)成為了蓮都區(qū)的第一運(yùn)動(dòng)，受到了大家一致的追捧。本課題通過(guò)研究蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、影響因素等方

6、面進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)更好地開(kāi)展提供參考依據(jù)。</p><p>　　二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)</p><p>　　劉紹曾先生等在《對(duì)我國(guó)學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考》一文中，對(duì)我國(guó)十八個(gè)省市區(qū)的18066所學(xué)校開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，提出用辯證唯物主義觀點(diǎn)和系統(tǒng)論原理知道學(xué)校課余訓(xùn)練工作，建設(shè)有中國(guó)特色的課余訓(xùn)練體系，全面提高學(xué)校課余

7、體育訓(xùn)練質(zhì)量，隨著改革的深入和社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)為學(xué)校課余體育訓(xùn)練提供越來(lái)越好的條件等對(duì)學(xué)校課余訓(xùn)練的思考。高學(xué)峰的《我國(guó)中小學(xué)課余訓(xùn)練發(fā)展態(tài)勢(shì)探析》分析了我國(guó)學(xué)校現(xiàn)行課余訓(xùn)練體系存在的種種不足，預(yù)測(cè)今后幾年的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我國(guó)學(xué)校課余訓(xùn)練在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)依然呈不平衡特征，體教`聯(lián)姻`或`二合一`將成為我國(guó)學(xué)校課余訓(xùn)練向新體制轉(zhuǎn)換的過(guò)渡形式之一，課余訓(xùn)練社會(huì)化是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)條件下學(xué)校課余訓(xùn)練體系的必然發(fā)展趨勢(shì)。許云峰在《對(duì)安徽省中學(xué)生業(yè)余籃球訓(xùn)

8、練的思考》一文中認(rèn)為不能正常開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練的主要原因是社會(huì)不投入，學(xué)校不重視，家長(zhǎng)怕影響孩子的學(xué)習(xí)。要開(kāi)展好中學(xué)生課余訓(xùn)練，學(xué)校是關(guān)鍵，體育老師是骨干，還要提高學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的自覺(jué)性。劉玉林和白喜林老師的《從籃球后備力量看我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)水平》一文中從宏觀角度分析了我國(guó)籃球后被力量的培養(yǎng)應(yīng)由過(guò)去的“舉國(guó)體制”變?yōu)橛蓢?guó)家（體委和教委兩大系統(tǒng)）</p><p>　　段煉在《NBA的搖籃---美國(guó)學(xué)校體育中的籃球運(yùn)動(dòng)》中指

9、出，縱觀世界籃球強(qiáng)國(guó)人才培養(yǎng)和世界籃球明星的成長(zhǎng)之路，都得益于從小就接受了較系統(tǒng)的正規(guī)籃球訓(xùn)練，在籃球強(qiáng)國(guó)美國(guó)，孩子大概從6、7歲就開(kāi)始接觸籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了體育課程，在體育課上教師們就開(kāi)始向孩子傳授籃球基本知識(shí)，每所學(xué)校都有自己的籃球代表隊(duì)，也經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球，凡是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)十分喜愛(ài)的學(xué)生都可以參加校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，教師不會(huì)因?yàn)槟闵聿牟粔蚋叽蠖鴮⒛闩懦庠谕?，這樣就避免了因?yàn)檫^(guò)早運(yùn)用選材的方法而埋沒(méi)一些具有后天資質(zhì)的學(xué)生，教師們認(rèn)

10、為，16歲以前只能稱為籃球運(yùn)動(dòng)的普及，是打基礎(chǔ)，練基本功的主要時(shí)期。 從我國(guó)的教育體制來(lái)看，6—16歲正是我國(guó)普及九年制義務(wù)教育小學(xué)、初中階段，在美國(guó)有接近90%的國(guó)民都參加過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)。</p><p>　　三、研究的內(nèi)容及可行性分析 </p><p><b>　　1 . 研究對(duì)象</b></p><p>　　蓮都區(qū)中山小學(xué)、蓮都區(qū)囿山小學(xué)、

11、蓮都區(qū)花園中學(xué)、蓮都區(qū)梅山中學(xué)、蓮都區(qū)麗水學(xué)院附屬中學(xué)以及省重點(diǎn)中學(xué)麗水中學(xué)的學(xué)生480人及各個(gè)學(xué)校的籃球代表隊(duì)和教師20人。</p><p><b>　　2 . 研究?jī)?nèi)容</b></p><p>　　2.1 蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀</p><p>　　2.1.1 蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)校課內(nèi)籃球教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>

12、;　　2.1.2 蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀</p><p>　　2.1.3 蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)狀</p><p>　　2.2 影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素分析</p><p>　　2.3 相應(yīng)的對(duì)策和建議</p><p><b>　　3. 可行性分析</b></p><p>　

13、　此課題的調(diào)查對(duì)象非常集中，為各所中小學(xué)學(xué)校的學(xué)生，本人又正是研究課題所在地蓮都區(qū)本地人，從小生活學(xué)習(xí)在蓮都區(qū)，自小十分熱衷于籃球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)10多年的業(yè)余籃球活動(dòng)，對(duì)蓮都區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展有一定的了解，本人一直在蓮都區(qū)本地上學(xué)生活，在人脈上也較為廣，可以為研究調(diào)查帶來(lái)很多便利，比如本人與各中小學(xué)體育教師都較為熟悉，便于問(wèn)卷發(fā)放和回收等等，加上此課題的相關(guān)文獻(xiàn)多，能對(duì)我研究此課題提供很大的幫助。</p><p>　　

14、另外，學(xué)院的老師是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“后盾”。在老師的指導(dǎo)下，相信可以給我許多幫助！相信以上的這些有利條件，對(duì)以后實(shí)施論文正文的寫(xiě)作是一個(gè)很大的前提。相信在這樣一個(gè)很好的氛圍下，論文可以順利的完成！</p><p>　　四、論文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn) </p><p>　　本課題的研究方向主要是對(duì)麗水蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的現(xiàn)狀調(diào)查。以及根據(jù)數(shù)據(jù)情況，結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性的提出建議。</

15、p><p>　　而本課題研究的難點(diǎn)主要是本人的知識(shí)面、研究能力有局限性，因此對(duì)麗水蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的研究有局限性。而國(guó)內(nèi)有關(guān)研究雖然對(duì)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了多視角的研究，但有些方面上還存在很多不足，因此相關(guān)文獻(xiàn)探討上可能有所限制。再來(lái)本文的研究方法是采用問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)生的問(wèn)卷的回收率無(wú)法掌控，未回收者的意見(jiàn)無(wú)法納入分析，因此為本文研究與分析有所限制。最后如何對(duì)蓮都區(qū)中小學(xué)籃球

16、運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提出相應(yīng)的建議也是本課題研究的一個(gè)難點(diǎn)。</p><p><b>　　五、研究方法</b></p><p>　　1. 文獻(xiàn)資料法：在學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、校圖書(shū)館等查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料。</p><p>　　2 .問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，設(shè)計(jì)了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查表。</p><p>

17、;　　3 .數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得原始數(shù)據(jù)，并把原始數(shù)據(jù)輸入Excel，然后進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。</p><p>　　4. 訪談法：走訪蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)生、校籃球代表隊(duì)及體育教師籃球教練員進(jìn)行咨詢。</p><p><b>　　六、主要參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 虞重干.我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題[J].上海體育學(xué)院

18、報(bào),2000,24(5):8~11.</p><p>　　[2] 高建磊.我國(guó)籃球競(jìng)技人才可持續(xù)發(fā)展影響因素研究[J].廣州體育學(xué)院報(bào),2001,21(1):82~85. [3] 高學(xué)峰.我國(guó)紅小學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì)探析[J].武漢體育學(xué)院報(bào),1993,3(4):18~22.</p><p>　　[4] 張宏成.構(gòu)建我國(guó)籃球后備人才文化教育體系的理論思考[J].體育文化?？?2003,

19、(11):</p><p><b>　　13~14. </b></p><p>　　[5] 張薇.論中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的沖突與尷尬[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院報(bào),2004, 23(1):43~49.</p><p>　　[6] 歐新權(quán),李忠義.中小學(xué)建立科學(xué)課余訓(xùn)練體系的思考[J].浙江體育科學(xué),2004,21(10):35~39.</p>

20、<p>　　[7] 趙波,許可.論試我國(guó)學(xué)校課余體育競(jìng)賽現(xiàn)狀及構(gòu)建[J].四川體育科學(xué),2004,18(5):59~62.</p><p>　　[8] 王維,孫巖,王繼.我國(guó)縣城體育場(chǎng)地建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].體育學(xué)刊,2007,(1):48~50.</p><p>　　[9] 董少斌.談?wù)劵@球后備人才培養(yǎng)[J].四川體育科學(xué),2002, 7(3):52~54.</p&g

21、t;<p>　　[10] 張勇,范英華.中美高校高水平運(yùn)動(dòng)員,招生機(jī)制的比較研究[J].北京體育大學(xué)報(bào),2005,28(4): 525~257.</p><p>　　[11] 樊文彬.中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究[J].山東體育學(xué)院報(bào),1999,(4):55~57.</p><p>　　[12] 劉玉林，等.我國(guó)籃球教練員現(xiàn)狀剖析[J].中國(guó)體育科技，1998年，34(3).&

22、lt;/p><p><b>　　畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究</p><p>　　籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從1895年傳入中國(guó)以來(lái)，已經(jīng)有110年的歷史了，尤其是新中國(guó)成立后的50多年，隨著我國(guó)人民物質(zhì)文化生活水平

23、的日益完善，籃球運(yùn)動(dòng)也得到了全面的發(fā)展。</p><p>　　80年代初，國(guó)家體委和教育部于1983年在北京召開(kāi)了全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。會(huì)后《體育傳統(tǒng)學(xué)校試行辦法》的頒發(fā)，各地體教部門相繼命名了一批傳統(tǒng)學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1983年，全國(guó)體育傳統(tǒng)學(xué)校有16000多所，90年代中期，已發(fā)展到24001所，在訓(xùn)學(xué)生500萬(wàn)人，平均每年為各級(jí)業(yè)余體校輸送近4萬(wàn)名優(yōu)秀苗子，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送1500多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才。

24、</p><p>　　之后，在學(xué)校體育這個(gè)事業(yè)迅速發(fā)展的前提下，學(xué)校籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的局面，投入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生人數(shù)飛速增加。各地紛紛開(kāi)展了各種籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的活動(dòng)，各種籃球?qū)W校，以及籃球訓(xùn)練基地也紛紛辦立，各種籃球競(jìng)賽活動(dòng)也日益增多、層出不窮，并且慢慢的逐漸形成規(guī)格，籃球成為學(xué)校中最普及的運(yùn)動(dòng)，并且課余籃球活動(dòng)更具有經(jīng)常性、計(jì)劃性和組織性。</p><p>　　業(yè)余體?；@球訓(xùn)練

25、和籃球傳統(tǒng)學(xué)校一同組成了我國(guó)后備人才的儲(chǔ)備基地，從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量而言，籃球傳統(tǒng)學(xué)校要占了主要低位。對(duì)我國(guó)基層的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批籃球后備人才，并且這批人才也逐漸成為了當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動(dòng)的核心力量。另外，各學(xué)校也積極創(chuàng)辦籃球訓(xùn)練基地、校代表隊(duì)、籃球興趣小組等形式來(lái)推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。</p><p>　　齊允峰在《我國(guó)中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策》中闡述到，我國(guó)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,借鑒

26、前蘇聯(lián)的青少年體育訓(xùn)練體制,采用基層學(xué)校-業(yè)余體校-省市專業(yè)隊(duì)的人才培養(yǎng)模式來(lái)培養(yǎng)體育競(jìng)技人才。雖然說(shuō)在那種訓(xùn)練體制下,中國(guó)籃球雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)重大的進(jìn)步,但實(shí)事求是的講,也源源不斷地輸送了一批批籃球人才,這其中基層中小學(xué)的課外籃球業(yè)余訓(xùn)練的扎實(shí)工作,使得我們從中發(fā)現(xiàn)了許許多多有籃球運(yùn)動(dòng)天賦的人才,為上一級(jí)訓(xùn)練單位對(duì)人才的選拔和培養(yǎng),提供了充足的可選之材。</p><p>　　李海,陶李軍在《籃球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的可

27、持續(xù)發(fā)展探析》中提出新中國(guó)成立以后,籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)蓬勃發(fā)展,隨著各省、市、軍隊(duì)籃球隊(duì)的建立,群眾性的籃球運(yùn)動(dòng)也空前高漲,無(wú)論是學(xué)校、機(jī)關(guān)、工廠還是軍隊(duì)、農(nóng)村,幾乎都有籃球場(chǎng),各種群眾性的籃球比賽隨處可見(jiàn).然而進(jìn)入90年代以來(lái),我國(guó)部分省、市、縣、學(xué)?；@球場(chǎng)館挪做它用,被占的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,有的成了歌舞廳,有的出租后辦各種展覽,有的修建成市場(chǎng)或被撤除蓋房,使本來(lái)就夠嗆的場(chǎng)館更是雪上加霜.導(dǎo)致籃球愛(ài)好者無(wú)處練球,籃球文化生活出現(xiàn)蕭條現(xiàn)象,加之

28、學(xué)生高考,廣大的青少年籃球愛(ài)好者不得不終止自己所喜好的籃球運(yùn)動(dòng),沒(méi)日沒(méi)夜的加班加點(diǎn)進(jìn)行文化學(xué)習(xí)參加升學(xué)考試.現(xiàn)有的體制無(wú)形中鉗制了青少年籃球愛(ài)好者的廣泛開(kāi)展.如果沒(méi)有雄厚的群眾基礎(chǔ),也就沒(méi)有培養(yǎng)籃球人才的沃土,更難涌現(xiàn)出大量的籃球后備人才.如美國(guó)2億人口中籃球人口占百分之一,主要靠中學(xué)和大學(xué)培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員,中學(xué)是優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的第一階段,約有60萬(wàn)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員,大學(xué)是第二階段,在3000多所大學(xué)中籃球運(yùn)動(dòng)員有20多萬(wàn)人[1].而

29、我國(guó)僅靠幾個(gè)省市幾所籃球體校去培養(yǎng)籃球人才,要想選拔出有培養(yǎng)前途的高水平的世界一</p><p>　　李樹(shù)旺在《CUBA—中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究》一文中，提出了CUBA要加強(qiáng)自身的完善，包括組織機(jī)構(gòu)和組織管理法規(guī)，賽制、課余訓(xùn)練、教練員培養(yǎng)等個(gè)方面。目前，高?；@球缺少真正有潛質(zhì)的籃球好苗子是阻礙其發(fā)展的一大障礙，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)舉辦的“籃球人才培養(yǎng)中心”和“夏令營(yíng)”對(duì)于發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才

30、起到了一定的作用，但其影響的廣度和深度尚難以帶動(dòng)中小學(xué)整個(gè)層面籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，因此，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)籃球后備人才的建設(shè)，建立以大學(xué)為龍頭，以中學(xué)為重點(diǎn)，以小學(xué)為基礎(chǔ)的教育系統(tǒng)籃球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。50《從CUBA聯(lián)賽談學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展》一文中，周勇老師認(rèn)為高校是發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)的沃土，在分析了首屆聯(lián)賽運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平后認(rèn)為，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在得分能力、投籃命中率、心理素質(zhì)水平等方面多處于較低的水平，需要盡快提高。</p><p>

31、;　　石磊等人在《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下各國(guó)體育政策》一文中寫(xiě)到，歐洲各國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)也相當(dāng)普及，歐洲籃球聯(lián)賽的水平與影響力在逐漸提高，各國(guó)在青少年籃球訓(xùn)練上大同小異，基本上是依托各種俱樂(lè)部和訓(xùn)練中心進(jìn)行的，輔以政府制定的鼓勵(lì)青少年參加體育訓(xùn)練的某些政策，例如1994年英國(guó)政府制定了專門以青少年為對(duì)象的“全國(guó)初級(jí)體育計(jì)劃”；在意大利青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練也都是在俱樂(lè)部進(jìn)行的。在歐洲，這些以培養(yǎng)體育后備人才為主的公益性俱樂(lè)部，一般都享有免稅等多項(xiàng)優(yōu)惠政策，一

32、般都有經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教練來(lái)任教，保證訓(xùn)練的質(zhì)量。小運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)都是在各自學(xué)校進(jìn)行，一般在下午4點(diǎn)后猜到附近的俱樂(lè)部進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既保證了青少年籃球運(yùn)動(dòng)員不間斷文化學(xué)習(xí)，又能使他們從小就打下堅(jiān)實(shí)的籃球基礎(chǔ)。</p><p>　　白喜林在《對(duì)我國(guó)籃球后備力量培養(yǎng)體制的思考》一文，在中國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽風(fēng)起云涌，市場(chǎng)火爆之時(shí)，尖銳地提出了我國(guó)籃球后被力量的嚴(yán)重匱乏，必須改變我國(guó)籃球后備力量培養(yǎng)的現(xiàn)狀；李贛在《對(duì)我國(guó)籃球后

33、備力量培養(yǎng)體系的思考—有感于四川籃球?qū)W校的成立》一文中，從專門籃球?qū)W校方面對(duì)我國(guó)籃球后備力量培養(yǎng)進(jìn)行了探討；高建磊在《我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究》，從少體校的角度對(duì)籃球后備力量培養(yǎng)進(jìn)行研究；郁俊在《從CUBA談中小學(xué)籃球后備人才的培養(yǎng)》一文，以加快中小學(xué)兒童籃球訓(xùn)練和賽制改革方面，對(duì)籃球后被力量的培養(yǎng)進(jìn)行研究；鄧明在《中美籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)途徑的比較》一文中對(duì)中美兩國(guó)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)作出比較，指出美國(guó)后備力量培養(yǎng)從小學(xué)開(kāi)始，高水

34、平運(yùn)動(dòng)員主要從中學(xué)到大學(xué)模式選拔，而我國(guó)則主要源于專業(yè)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員選材范圍小，這種培養(yǎng)途徑使運(yùn)動(dòng)員選擇路線過(guò)于單一，容易造成低層訓(xùn)練不力，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，影響人才的后續(xù)發(fā)展。</p><p>　　石增文曾在《我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)存在的問(wèn)題及影響因素分析》中指出后備人才匱乏梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)今,我國(guó)多渠道、多形式的籃球后備人才培養(yǎng)體系已初步構(gòu)建,但該體系的機(jī)制尚不完善,其功能尚未得到有效地發(fā)揮。在甲級(jí)隊(duì)中開(kāi)始

35、出現(xiàn)了“養(yǎng)人不如買人”、“得外援者得天下”的想法,許多甲級(jí)隊(duì)不愿意將精力和資金投在青少年籃球梯隊(duì)的建設(shè)上。大學(xué)生籃球聯(lián)賽經(jīng)過(guò)6年的發(fā)展,規(guī)模不斷壯大,但僅輸送2名隊(duì)員到職業(yè)隊(duì)?；@球?qū)W校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在培養(yǎng)后備人才的方面,其發(fā)揮的作用也很有限。目前,我國(guó)籃球后備人才的數(shù)量在逐年減少,據(jù)籃管中心資料統(tǒng)計(jì),從1980年到2001年,我國(guó)籃球后備人才減少了42%,從1980~1993年全國(guó)各類體校的籃球人數(shù)減少了40%教練員減少了28%.目前梯

36、隊(duì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出頭重腳輕不合理的現(xiàn)象,我國(guó)比賽隊(duì)伍中,成年隊(duì)有50支,而青年隊(duì)只有35支,青年后備人才已成為我國(guó)籃球人才梯隊(duì)的瓶頸。與此相比,約2億人口的國(guó),擁有大學(xué)生和中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員約80萬(wàn),大學(xué)生籃球聯(lián)賽有3000多支球隊(duì)參加角逐,后備人才充足。從中我們要反思我國(guó)落后的原因啊。</p><p>　　樊文彬在《中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究》中從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、教學(xué)方法，考核等方面對(duì)中美兩國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)行比較，指出

37、各自的教學(xué)特點(diǎn)，美國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容全面具體，而中國(guó)則顯得內(nèi)容缺乏，美國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)時(shí)數(shù)較多，中國(guó)教學(xué)時(shí)間不足，在方法上，美國(guó)富有趣味，競(jìng)賽性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而中國(guó)籃球教學(xué)方法尚未擺脫傳統(tǒng)模式，總之，美國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)內(nèi)涵外延更加豐富，值得借鑒。</p><p>　　劉紹曾先生等在《對(duì)我國(guó)學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考》一文中。對(duì)我國(guó)十八個(gè)省、市、自治區(qū)的18066所學(xué)校開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，提出“用辯證唯物

38、主義觀點(diǎn)和系統(tǒng)論原理指導(dǎo)學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作；建設(shè)有中國(guó)特色的課余訓(xùn)練體系；制定規(guī)劃，全面提高學(xué)?？膳c體育訓(xùn)練質(zhì)量；隨著改革的深入和社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)為學(xué)校課余體育訓(xùn)練提供越來(lái)越好的條件”等對(duì)學(xué)校課余訓(xùn)練的思考。</p><p>　　秦丹妮,韋內(nèi)靈在《影響少年兒童籃球興趣的因素分析》一文中總結(jié)出少兒籃球課多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,形式過(guò)于單一,方法較少,娛樂(lè)性、游戲性較差,沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)的積極性。少年兒童參加籃

39、球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)在不斷加強(qiáng),但男女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的比例差距較大,課內(nèi)和課外籃球活動(dòng)主要以男生為主,女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少。課外籃球活動(dòng)組織較散,活動(dòng)場(chǎng)地較少,活動(dòng)目的性較差。少年兒童在學(xué)習(xí)籃球過(guò)程中接收的理論知識(shí)不足,對(duì)籃球相關(guān)領(lǐng)域了解的較少。體育教師的語(yǔ)言藝術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的修養(yǎng),及時(shí)合理地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。</p><p>　　高學(xué)峰的《我國(guó)中小學(xué)課余訓(xùn)練發(fā)展態(tài)勢(shì)探析》

40、分析了我國(guó)學(xué)校現(xiàn)行課余訓(xùn)練體系存在的種種不足，預(yù)測(cè)今后幾年的發(fā)展態(tài)勢(shì)“我國(guó)學(xué)校課余訓(xùn)練在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)依然呈不平衡特征；體教聯(lián)姻或二合一將成為我國(guó)學(xué)校課余訓(xùn)練向新體制轉(zhuǎn)換的過(guò)渡形式之一；課余訓(xùn)練社會(huì)化是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校課余訓(xùn)練體系的必然發(fā)展趨勢(shì)”。</p><p>　　柳明義在《某青少年籃球?qū)W校的現(xiàn)狀及分析》一文中談到“由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金牌效應(yīng)的介入，過(guò)去那種由國(guó)家統(tǒng)一培養(yǎng)后備力量的體制已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展的

41、需要，於事籃球?qū)W校這一新興的為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備力量的搖籃在中國(guó)大地上如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)”。 </p><p>　　劉闖,文展在《中美籃球后備力量培養(yǎng)途徑的比較研究》一文中總結(jié)出)中美籃球后備力量培養(yǎng)途徑不同是導(dǎo)致中美籃球水平差距較大的主要原因之一。在我們借鑒美國(guó)籃球后備力量的培養(yǎng)機(jī)制時(shí),要建立起符合我國(guó)籃球市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的籃球后備力量培養(yǎng)機(jī)制。由過(guò)去單一的國(guó)家培養(yǎng)體制,變?yōu)閲?guó)家和社

42、會(huì)共同培養(yǎng)的多渠道,多形式的培養(yǎng)體制。要把高校作為籃球后備力量培養(yǎng)基地,充分發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)。高校擁有一批高素質(zhì)的籃球?qū)＜摇W(xué)者和良好的科研條件,訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施較好,外部環(huán)境文明程度較高。培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員,使CUBA成為CBA的人才基地。增加對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的投入,增加比賽機(jī)會(huì),都不失為培養(yǎng)我國(guó)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員的好方法</p><p>　　陳蘭芳等在《學(xué)校體育與競(jìng)技體育互動(dòng)發(fā)展的必要性

43、》中提出“隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，原來(lái)一直由體育系統(tǒng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)體育人才的機(jī)制已越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，原來(lái)‘寶塔型’的培養(yǎng)模式越來(lái)越顯得弊端百出，如大量的人才浪費(fèi)，運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)的低下，退役后尋找工作困難，部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂等。如果再按原來(lái)的模式培養(yǎng)我國(guó)的后備競(jìng)技人才，必將會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量的下降。學(xué)校體育和競(jìng)技體育共同發(fā)展是非常必要的。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校教育的改革，在學(xué)校發(fā)展寂靜體育是一種必然的趨勢(shì)?！?lt;/p><p>

44、;　　劉慶山等在《廣東等六省市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)狀況的比較研究》一文中提出，高水平競(jìng)技體育發(fā)展就在于各級(jí)體校占用了過(guò)多的體育資源，如場(chǎng)館、器材和教練等，造成了體校和廣大中小學(xué)在培養(yǎng)體育后備人才方面處于不平等的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，大大挫傷了普通大、中小學(xué)開(kāi)展青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的積極性，不利于體育后備人才培養(yǎng)的社會(huì)化。因此，各級(jí)體育行政部門應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，改變過(guò)去直接辦青少年體校，為高水平競(jìng)技體育提供后備人才的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)橥肮暧^手段和市場(chǎng)機(jī)制引導(dǎo)

45、、鼓勵(lì)各大中小學(xué)開(kāi)展業(yè)余體育訓(xùn)練，有效地調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性。劉玉林所著的《從籃球后備力量看我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平》和白喜林所著的《中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量》都提出了要改變當(dāng)前籃球人口萎縮，后備力量匱乏的局面，首先要改變?cè)胁煌晟频暮髠淞α颗囵B(yǎng)體制，由過(guò)去單一的國(guó)家培養(yǎng)體制變?yōu)閲?guó)家和社會(huì)共同培養(yǎng)的多渠道、多形勢(shì)的培養(yǎng)體制，增加官辦和私辦的籃球?qū)W校、籃球俱樂(lè)部，形成籃球人才群，人才鏈和人才梯隊(duì)。</p><p>

46、;　　劉來(lái)昊在《論學(xué)校培養(yǎng)競(jìng)技籃球后備人才的歷史使命》一文中總結(jié)出學(xué)校教育是競(jìng)技體育與教育最好的“結(jié)合點(diǎn)”，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有特殊的作用，因此學(xué)校作為人才培養(yǎng)基地，義不容辭應(yīng)承擔(dān)起競(jìng)技籃球后備人刁一這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。多年來(lái)，我國(guó)以“體教結(jié)合”為指導(dǎo)思想，以學(xué)校為培養(yǎng)平臺(tái)培養(yǎng)籃球后備人才取得了可喜的成績(jī)。大學(xué)CUBA及大學(xué)生超級(jí)聯(lián)賽的成功舉辦證實(shí)“體教結(jié)合”在我國(guó)可行性大大提高。中小學(xué)的培養(yǎng)為大學(xué)聯(lián)賽的開(kāi)展提供了有力的人才‘資源支持

47、，中學(xué)向大學(xué)的人才‘輸入基本順暢，為高校競(jìng)技籃球的提高與選材提供了有效的支持。大學(xué)聯(lián)賽經(jīng)過(guò)近幾年的開(kāi)展，競(jìng)技水平有了很大的提高，為我國(guó)職業(yè)焦球聯(lián)賽提供人刁‘輸入以及作為CUBA的人才儲(chǔ)備庫(kù)提供了可能性，同時(shí)為我國(guó)競(jìng)技籃球后備人才的培養(yǎng)，提供了可行的新途徑。</p><p>　　總得來(lái)說(shuō)我國(guó)的籃球教學(xué)和訓(xùn)練在一定程度上與世界傳統(tǒng)籃球國(guó)家還存在著不小的差距，致使成績(jī)也一直遇到瓶頸難以突破，從中小學(xué)培養(yǎng)籃球后備人才的角

48、度來(lái)看主要存在這些問(wèn)題1.訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺，來(lái)源渠道單一，已成為影響我國(guó)學(xué)校籃球訓(xùn)練的主要因素。2.高水平教練員的缺乏，直接影響到競(jìng)技水平的難以提高。3.競(jìng)賽制度不完善，比賽機(jī)會(huì)少，難以形成競(jìng)賽的規(guī)模。4.招生的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成人才資源的浪費(fèi)。5.學(xué)訓(xùn)矛盾依然很大，需要具體協(xié)調(diào)，使得學(xué)訓(xùn)得以平衡。6.學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確。我們應(yīng)當(dāng)從歐美先進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)體系得到的啟示：學(xué)校在競(jìng)技體育的組織上，建立自主、自治、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾韰f(xié)會(huì)制度。在學(xué)校競(jìng)技體育的

49、運(yùn)行中，注入恰當(dāng)?shù)募?lì)與約束機(jī)制。較好地解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾。充分的依靠社會(huì)，走市場(chǎng)化的道路，充分采取學(xué)校辦、社會(huì)辦、在經(jīng)費(fèi)籌集上，市場(chǎng)化的方法，較好的解決訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。在學(xué)校競(jìng)技體育的競(jìng)賽上，形成多層次、多數(shù)量的競(jìng)賽體系。獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校在競(jìng)技體育的發(fā)展道路上，選擇可持續(xù)發(fā)展的道路。使大、中、小學(xué)的競(jìng)技體育相互銜接起來(lái)，解決生源困難的問(wèn)題，取得良勝循環(huán)的效果。</p><p><b>

50、;　　主要參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 虞重干.我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題[J].上海體育學(xué)院報(bào),2000,24(5):8~11.</p><p>　　[2] 高建磊.我國(guó)籃球競(jìng)技人才可持續(xù)發(fā)展影響因素研究[J].廣州體育學(xué)院報(bào),2001,21(1):82~85. [3] 高學(xué)峰.我國(guó)紅小學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì)探析[J].武漢體育學(xué)院報(bào),1993,

51、3(4):18~22.</p><p>　　[4] 張宏成.構(gòu)建我國(guó)籃球后備人才文化教育體系的理論思考[J].體育文化專刊,2003,(11):</p><p><b>　　13~14. </b></p><p>　　[5] 張薇.論中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的沖突與尷尬[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院報(bào),2004, 23(1):43~49.</p>

52、<p>　　[6] 歐新權(quán),李忠義.中小學(xué)建立科學(xué)課余訓(xùn)練體系的思考[J].浙江體育科學(xué),2004,21(10):35~39.</p><p>　　[7] 趙波,許可.論試我國(guó)學(xué)校課余體育競(jìng)賽現(xiàn)狀及構(gòu)建[J].四川體育科學(xué),2004,18(5):59~62.</p><p>　　[8] 王維,孫巖,王繼.我國(guó)縣城體育場(chǎng)地建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].體育學(xué)刊,2007,(1):48~5

53、0.</p><p>　　[9] 董少斌.談?wù)劵@球后備人才培養(yǎng)[J].四川體育科學(xué),2002, 7(3):52~54.</p><p>　　[10] 張勇,范英華.中美高校高水平運(yùn)動(dòng)員,招生機(jī)制的比較研究[J].北京體育大學(xué)報(bào),2005,28(4): 525~257.</p><p>　　[11] 樊文彬.中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究[J].山東體育學(xué)院報(bào),1999,

54、(4):55~57.</p><p>　　[12] 劉玉林，等.我國(guó)籃球教練員現(xiàn)狀剖析[J].中國(guó)體育科技，1998年，34(3).</p><p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究&l

55、t;/p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1.前言…………………………………………………………………………………………4</p><p>　　2.研究對(duì)象與方法…………………………………………………………………………………5</p><p>　　2.1研究對(duì)象………………………………………………

56、……………………………………52.2研究方法……………………………………………………………………………………52.2.1文獻(xiàn)資料法………………………………………………………………………………52.2.2問(wèn)卷調(diào)查法………………………………………………………………………………52.2.3 訪談法……………………………………………………………………………………52.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法…………………………………………………………………

57、……………5</p><p>　　3.研究結(jié)果與分析…………………………………………………………………………………53.1 蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀………………………………………………………5</p><p>　　3.1.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教材安排狀況………………………………………………53.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀………………………………………………63

58、.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)方法現(xiàn)狀………………………………………………63.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀……………………………………………………63.2.1蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)時(shí)間………………………………………………6</p><p>　　3.2.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)形式…………………………………………………73.2.3蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)的場(chǎng)所……………………………

59、…………………73.2.4蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)的指導(dǎo)………………………………………………8</p><p>　　3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)狀………………………………………………………8</p><p>　　3.3.1蓮都區(qū)中小學(xué)開(kāi)展籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀………………………………………………………83.3.2蓮都區(qū)中小學(xué)開(kāi)展籃球訓(xùn)練的場(chǎng)地器材狀況………………………………………8<

60、;/p><p>　　3.3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球隊(duì)比賽狀況…………………………………………………………93.3.4蓮都區(qū)中小學(xué)開(kāi)展籃球訓(xùn)練的教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀………………………………………93.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素……………………………………………………93.4.1影響蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)校籃球教學(xué)因素…………………………………………………93.4.2影響蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動(dòng)開(kāi)展的因素………………………

61、…………………9</p><p>　　4.結(jié)論與建議………………………………………………………………………………………104.1結(jié)論…………………………………………………………………………………………104.1.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀……………………………………………………104.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀…………………………………………………104.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)

62、狀………………………………………………………104.1.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素…………………………………………………104.2建議…………………………………………………………………………………………10</p><p>　　摘要：籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育課教學(xué)和學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽項(xiàng)目中較為普及的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，長(zhǎng)期以來(lái)一直受到各級(jí)各類學(xué)校的普遍重視，籃球運(yùn)動(dòng)的體育課教學(xué)和課余訓(xùn)練與競(jìng)賽工作已經(jīng)成為學(xué)

63、校體育工作的重要內(nèi)容之一。對(duì)于麗水市蓮都區(qū)來(lái)說(shuō),目前為止,籃球可以說(shuō)已經(jīng)成為了第一運(yùn)動(dòng)，受到了大家一致的追捧。本課題通過(guò)研究蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、影響因素等方面進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)更好地開(kāi)展提供參考依據(jù)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：蓮都區(qū)；籃球運(yùn)動(dòng)；調(diào)查研究；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策建議</p><p>　　Abstract : Bas

64、ketball as a school physical education teaching and school extracurricular sports training and competition events of the more popular a sport for a long time has been the general types of schools at all levels of attenti

65、on of basketball physical education teaching and after-school training and competition has already become a school physical education an important part of the work. For the Lishui City Liandu for now, basketball can be s

66、aid to have become the first movement, sought </p><p><b>　　1.前言</b></p><p>　　籃球這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)了百年的發(fā)展，競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)更是成為把世界各國(guó)人民聯(lián)系起來(lái)的一種重要工具?；@球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)經(jīng)過(guò)幾代人的努力，得到了很大的普及，并擁有了廣泛、深厚的群眾基礎(chǔ)?；@球是我們國(guó)家三大球中，最早沖出亞洲走向世

67、界的項(xiàng)目，男女籃的各種成績(jī)都顯示了我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭非常的迅猛。近年來(lái)，中國(guó)籃球的市場(chǎng)化也表現(xiàn)出了紅紅火火的勢(shì)頭。然而，當(dāng)我們冷靜面對(duì)中國(guó)籃球現(xiàn)狀，一個(gè)非常嚴(yán)重的漏洞擺在我們眼前，就是后備人才的嚴(yán)重匱乏，所以，在當(dāng)今的情勢(shì)下，明確我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才現(xiàn)狀，解決人才的斷檔問(wèn)題，解決中國(guó)籃球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)、輸送，梯隊(duì)建設(shè)等方面所存在的問(wèn)題，是當(dāng)前亟待研究的重要課題。</p><p>　　前國(guó)家體育總局局長(zhǎng)袁偉民

68、先生在全國(guó)體育局長(zhǎng)工作會(huì)議上講到：“后備人才的培養(yǎng)是競(jìng)技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，只有重視后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展才有后勁，一個(gè)項(xiàng)目要保持水平不斷提高，必須遵循項(xiàng)目自身的發(fā)展規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律?！备?jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展起著非常重要的作用，這些人才的儲(chǔ)備對(duì)我國(guó)今后在世界籃壇的低位影響巨大，縱觀世界籃球強(qiáng)國(guó)人才培養(yǎng)過(guò)程和世界籃球明星的成長(zhǎng)之路，都是從小就接受了較為正規(guī)，較為系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練。尤其是美國(guó)，這

69、些籃球傳統(tǒng)強(qiáng)國(guó)，在孩子們從很小就開(kāi)始接觸籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校有籃球課，每個(gè)學(xué)校都有自己的校隊(duì)，只要你有興趣，無(wú)論先天條件的優(yōu)劣，都能進(jìn)入校隊(duì)參加訓(xùn)練，這樣就避免埋沒(méi)了后天資質(zhì)較好的人才。在學(xué)生的青少年時(shí)期，學(xué)生的接受，模仿能力都比較強(qiáng)，并且記憶深刻，是學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的最佳時(shí)機(jī)，在這個(gè)階段打好了基礎(chǔ)，是今后向更高級(jí)別籃球殿堂進(jìn)軍的基礎(chǔ)保證。反觀我國(guó)，籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)選材體制，一直都是從體校然后到體工隊(duì)再到國(guó)家隊(duì)。若想盡快縮緊與傳統(tǒng)的強(qiáng)國(guó)之間的差距

70、，我們必須改革現(xiàn)行的籃球人才培養(yǎng)體制，逐步實(shí)現(xiàn)從中小學(xué)到俱樂(lè)部再到國(guó)家隊(duì)的培養(yǎng)模式。</p><p>　　麗水蓮都區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相對(duì)浙江省其他發(fā)達(dá)縣市來(lái)說(shuō)還比較落后，底子相對(duì)比較薄，并且沒(méi)有成立專業(yè)的籃球隊(duì)伍，加上麗水經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)浙江省其他地區(qū)較為滯后，競(jìng)技體育的水平提高緩慢，運(yùn)動(dòng)成績(jī)也不理想，這嚴(yán)重影響了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。近幾年市委政府對(duì)籃球的普及重視，極大地推動(dòng)了中小學(xué)籃球課程的普及，推動(dòng)了整個(gè)蓮

71、都區(qū)籃球氛圍的提高，在蓮都區(qū)的各個(gè)中學(xué)，已經(jīng)較為普及，并且各個(gè)中學(xué)都組織了各自的?；@球隊(duì)，通過(guò)每年開(kāi)展中學(xué)籃球聯(lián)賽來(lái)促進(jìn)大家對(duì)籃球的熱情。相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的身體發(fā)育情況差異很大，所以還沒(méi)有像中學(xué)那樣普及，不過(guò)相對(duì)幾年前也是有了很大的提高。體委也已經(jīng)適當(dāng)?shù)慕M織起了一些小學(xué)生籃球聯(lián)賽來(lái)促進(jìn)籃球在小學(xué)的開(kāi)展，到目前為止，籃球可以說(shuō)已經(jīng)成為了蓮都區(qū)的第一運(yùn)動(dòng)，受到了大家一致的追捧。本課題通過(guò)研究蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、影響因素

72、等方面進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)更好地開(kāi)展提供參考依據(jù)。</p><p><b>　　2.研究對(duì)象與方法</b></p><p><b>　　2.1研究對(duì)象</b></p><p>　　蓮都區(qū)中山小學(xué)、蓮都區(qū)囿山小學(xué)、蓮都區(qū)花園中學(xué)、蓮都區(qū)梅山中學(xué)、蓮都區(qū)麗水學(xué)院附屬中學(xué)以及省

73、重點(diǎn)中學(xué)麗水中學(xué)的學(xué)生480人及各個(gè)學(xué)校的籃球代表隊(duì)和教師20人。</p><p><b>　　2.2研究方法</b></p><p>　　2.2.1文獻(xiàn)資料法</p><p>　　本論文通過(guò)大量收集期刊、學(xué)位論文、書(shū)籍中的相關(guān)文字和數(shù)據(jù)資料，并將收集的資料分類，提取有用信息。這些文獻(xiàn)資料和著作為本研究提供了正確而重要的理論依據(jù)。</p&

74、gt;<p>　　2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法</p><p>　　本人通過(guò)指導(dǎo)老師的各方咨詢以及對(duì)資料的查詢，設(shè)計(jì)了調(diào)查表，對(duì)蓮都區(qū)中山小學(xué)、蓮都區(qū)囿山小學(xué)、蓮都區(qū)花園中學(xué)、蓮都區(qū)梅山中學(xué)、蓮都區(qū)麗水學(xué)院附屬中學(xué)以及省重點(diǎn)中學(xué)麗水中學(xué)的學(xué)生,教師還有各個(gè)學(xué)?；@球隊(duì)員進(jìn)行調(diào)查，獲得相關(guān)的一些數(shù)據(jù)。問(wèn)卷一共發(fā)放了500份，包含教師問(wèn)卷20份，學(xué)生問(wèn)卷480份。教師問(wèn)卷全部回收,回收率為100%；學(xué)生的問(wèn)卷回收

75、468份，回收率為97.5%。</p><p><b>　　2.2.3訪談法</b></p><p>　　就研究的各種相關(guān)的問(wèn)題，本人于2011年3月—2011年4月，走訪了蓮都區(qū)各個(gè)中小學(xué)教練員，體育主管，體育老師，以及各學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員。</p><p>　　2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法</p><p>　　本人經(jīng)過(guò)整理，對(duì)調(diào)

76、查所獲得數(shù)據(jù)輸入Excel，然后進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。</p><p><b>　　3.研究結(jié)果與分析</b></p><p>　　3.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>　　3.1.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教材安排狀況</p><p>　　表1 蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球課教學(xué)情況</p><p

77、>　　調(diào)查結(jié)果顯示（表1），目前蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球課程教學(xué)開(kāi)課率為100%，但是僅僅有50%的學(xué)校安排有籃球教材，而且能按計(jì)劃完成籃球教學(xué)內(nèi)容的比例更是只有可憐的33.3%</p><p>　　3.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀</p><p>　　根據(jù)資料調(diào)查得知，我國(guó)目前小學(xué)、初中體育教學(xué)大綱規(guī)定的籃球教學(xué)內(nèi)容中，只規(guī)定了運(yùn)球，行進(jìn)間單手高手投籃和雙手胸前傳接球這3

78、項(xiàng)為基本技術(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容。確定二攻一、三攻二、人盯人防守等還有傳切配合為簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容。接受調(diào)查的學(xué)校里面，能按教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)校只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高2所學(xué)校，占33.3%。根據(jù)這些數(shù)據(jù)能夠顯示出，大部分學(xué)校以單個(gè)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)為主，比如行進(jìn)間運(yùn)球，傳接球，原地投球等一些基本技術(shù)的教學(xué)。對(duì)那些更高級(jí)別的技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)方面的東西，除了要參加市比賽的高中隊(duì)伍以外，基本上沒(méi)有學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)陳舊，難以跟上現(xiàn)代籃球發(fā)

79、展的腳步。</p><p>　　3.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)方法現(xiàn)狀</p><p>　　表2 蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)模式與方法</p><p>　　根據(jù)多方面了解，以及資料的調(diào)查顯示，目前我國(guó)的中小學(xué)籃球教學(xué)方法分為練習(xí)法、競(jìng)賽法、游戲法、講解示范法等方法，在本人對(duì)當(dāng)?shù)鼗@球教學(xué)調(diào)查中認(rèn)識(shí)到，絕大數(shù)的教師仍然沿用“一講解，二示范，三練習(xí)”的陳舊的傳統(tǒng)的

80、教學(xué)模式，并且發(fā)現(xiàn)很多教師只是在課上講解一番，便讓學(xué)生自由去練習(xí)，這樣的放羊式教學(xué)，方式陳舊缺少創(chuàng)新，教學(xué)的內(nèi)容重復(fù)嚴(yán)重，以至于學(xué)生在上籃球課時(shí)很難提得起興趣。這便大大地制約了籃球在蓮都區(qū)中小學(xué)中的發(fā)展。</p><p>　　3.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀</p><p>　　3.2.1蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)時(shí)間</p><p>　　表3 蓮都區(qū)中小

81、學(xué)生每周參加課外籃球頻度</p><p>　　由表3可知，蓮都區(qū)中小學(xué)生每周進(jìn)行1次課外籃球活動(dòng)的占20.2%，進(jìn)行2次的占41.5%，3次的占28.2%，并且一周1次的那批學(xué)生中，多數(shù)人是在學(xué)校安排的課外活動(dòng)時(shí)間中進(jìn)行，因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地和器材有限，大部分學(xué)生只能在旁邊當(dāng)觀眾。在調(diào)查中還顯示了一些學(xué)生在假期能進(jìn)行一些關(guān)于籃球的活動(dòng)。</p><p>　　3.2.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)形

82、式</p><p>　　表4 蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)形式</p><p>　　由表4可以看出，蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)形式主要以課外自由活動(dòng)為主和班級(jí)體育鍛煉為主要的形式，小學(xué)還有體育興趣小組。91.9%的學(xué)生都能參加班級(jí)體育鍛煉，20.6%的學(xué)生在周末節(jié)假日約幾個(gè)同學(xué)一起進(jìn)行籃球活動(dòng)，有3.6%的小學(xué)生參加過(guò)籃球興趣小組。26%的中學(xué)生參加過(guò)學(xué)校組織的籃球賽或是學(xué)生自己

83、組織的班級(jí)之間的籃球賽。據(jù)調(diào)查，麗水中學(xué)、花園中學(xué)、麗水學(xué)院附屬高中以及梅山中學(xué)每年都能舉辦一次各個(gè)年級(jí)的籃球賽，這也吸引了一部分學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)。</p><p>　　3.2.3蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)的場(chǎng)所</p><p>　　表6 蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的場(chǎng)所</p><p>　　經(jīng)過(guò)調(diào)查可以得出結(jié)論，蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的場(chǎng)所主要

84、是學(xué)校的球場(chǎng)以及社區(qū)旁邊的一些球場(chǎng)。許多企業(yè)的球場(chǎng)，因?yàn)楦鞣N原因，紛紛都改成了停車場(chǎng)，利用率比較低。近幾年新建了一些體育活動(dòng)中心，球場(chǎng)也大部分被成年人所占領(lǐng),中小學(xué)生壓根也湊不上陣，場(chǎng)所的缺乏，也是制約蓮都區(qū)中小學(xué)籃球水平發(fā)展的不可忽視的因素。</p><p>　　3.2.4蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動(dòng)的指導(dǎo)</p><p>　　表7 蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的指導(dǎo)</p&g

85、t;<p>　　由表格7的調(diào)查中顯示可以看出，中小學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的指導(dǎo)從多到少為同學(xué)之間指導(dǎo)、體育教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)與親友的指導(dǎo)、無(wú)人指導(dǎo)。而受到專業(yè)教練員指導(dǎo)的學(xué)生為極少數(shù)。這說(shuō)明，制約蓮都區(qū)中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵因素是缺少專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行課外籃球活動(dòng)時(shí)大都靠同學(xué)之間指導(dǎo)，沒(méi)有扎實(shí)的基本技術(shù)，技術(shù)動(dòng)作也不標(biāo)準(zhǔn)，一旦形成錯(cuò)誤的動(dòng)作變很難改正，沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)，只靠自身的練習(xí)，很難領(lǐng)會(huì)其中的關(guān)鍵步驟，走很多的

86、彎路，也不一定能進(jìn)步，這大大制約了水平的提高。</p><p>　　3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)狀</p><p>　　3.3.1蓮都區(qū)中小學(xué)開(kāi)展籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀</p><p>　　從調(diào)查中看出，蓮都區(qū)只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高的籃球隊(duì)進(jìn)行著日常的訓(xùn)練，每天下午第三節(jié)課籃球隊(duì)隊(duì)員都要進(jìn)行在體育教師帶領(lǐng)下的籃球訓(xùn)練活動(dòng)?？紤]到升學(xué)的壓力，以及日常的管理問(wèn)題，其他學(xué)校

87、的籃球代表隊(duì)都只有在比賽臨近的一段時(shí)間進(jìn)行集訓(xùn)?；旧弦簿褪沁M(jìn)行一些簡(jiǎn)單的基本技術(shù)訓(xùn)練，只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高的代表隊(duì)能接觸到一些簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)校由于顧及到升學(xué)的壓力，注重學(xué)習(xí)成績(jī)，往往造成一些學(xué)校代表隊(duì)不能正常進(jìn)行訓(xùn)練。這也嚴(yán)重制約了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。</p><p>　　3.3.2蓮都區(qū)中小學(xué)開(kāi)展籃球訓(xùn)練的場(chǎng)地器材狀況</p><p>　　表8 場(chǎng)地器材

88、情況表</p><p>　　從表中可以看出，在場(chǎng)地設(shè)施上，中學(xué)要好于小學(xué)。中學(xué)共有籃球場(chǎng)地24片，平均每個(gè)學(xué)校有6片場(chǎng)地，小學(xué)共有籃球場(chǎng)8片，平均每個(gè)學(xué)校4片。中學(xué)平均每個(gè)學(xué)校還有0.5片風(fēng)雨籃球棚，使得一部分學(xué)校代表隊(duì)在訓(xùn)練時(shí)期如遇下雨也能照樣訓(xùn)練。由于每個(gè)學(xué)校都認(rèn)為小型籃球場(chǎng)和籃球設(shè)施利用率不高且容易遭到破壞，所以他們是修建標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，這相對(duì)于那些身高較矮的小學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行籃球活動(dòng)就要困難些，這些原因也制約著

89、蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。</p><p>　　3.3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球隊(duì)比賽狀況</p><p>　　蓮都區(qū)的中小學(xué)籃球賽不是很頻繁，每年有一次麗水市重點(diǎn)中學(xué)籃球賽，但參加的只有麗水中學(xué)和附高，每年只有一次全區(qū)初中生籃球錦標(biāo)賽。由于比賽很少，不是特別能引起各個(gè)學(xué)校的重視，不能調(diào)動(dòng)教練員的積極性。而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加比賽的機(jī)會(huì)很少，不能夠從實(shí)際比賽上鍛煉實(shí)戰(zhàn)的能力，只能停留在訓(xùn)練和一

90、些很基礎(chǔ)的講課上，這樣的情況是非常不利于青少年籃球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平的掌握與提高的。</p><p>　　3.3.4蓮都區(qū)中小學(xué)開(kāi)展籃球訓(xùn)練的教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀</p><p>　　從調(diào)查的學(xué)校來(lái)看，每個(gè)籃球隊(duì)都只有一名教練員，都是學(xué)校的體育教師，并非專職教練員，他們還得兼顧日常的其他的體育教學(xué)工作。教練員工作任務(wù)重，事情繁瑣，影響訓(xùn)練效果。缺乏專業(yè)的帶隊(duì)教練員，教練員本身專業(yè)水平不高，也是制約

91、蓮都去中小學(xué)籃球發(fā)展的一個(gè)很關(guān)鍵的因素</p><p>　　3.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素</p><p>　　3.4.1影響蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)?；@球教學(xué)因素</p><p>　　3.4.1.1體育課程教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理</p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容基本上是以一個(gè)學(xué)期安排一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目這樣的形式，這種教學(xué)安排方式，致使學(xué)

92、生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性，學(xué)生從小學(xué)一直到高中，所學(xué)習(xí)的基本都一樣的，重復(fù)的一些最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的籃球基本技術(shù)，10幾年過(guò)來(lái)，單從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握必定是很低的，這導(dǎo)致學(xué)生會(huì)缺乏學(xué)習(xí)籃球的興趣與動(dòng)力，影響了學(xué)生們的積極性。</p><p>　　3.4.1.2學(xué)校對(duì)學(xué)生籃球水平的測(cè)定沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　經(jīng)過(guò)調(diào)查得了解到蓮都區(qū)各個(gè)學(xué)校的體育主管部門對(duì)體育課籃球內(nèi)容

93、教學(xué)沒(méi)有具體要求，對(duì)學(xué)生的籃球成績(jī)?nèi)鄙龠_(dá)標(biāo)的檢查等等。使得蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球內(nèi)容教學(xué)中，很少有能按照大綱來(lái)教學(xué)的。</p><p>　　3.4.1.3場(chǎng)地設(shè)施不適合少年兒童活動(dòng)</p><p>　　在研究調(diào)查過(guò)程中也放心，基本上各個(gè)學(xué)校的籃球場(chǎng)都是按照標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地建造的，而小學(xué)生，或者小年紀(jì)的學(xué)生，由于生長(zhǎng)發(fā)育情況的影響，有些技術(shù)動(dòng)作不能在標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地里做好。這樣惡性循環(huán)，這些學(xué)生對(duì)籃球的興

94、趣也慢慢的消減了。</p><p>　　3.4.1.4籃球教學(xué)的方式過(guò)于陳舊，缺乏創(chuàng)新</p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)體育教師在體育課上教籃球時(shí)候,還是使用很傳統(tǒng)教學(xué)手段，并沒(méi)有在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的自身情況改革教學(xué)方法。并且很少穿插游戲,教學(xué)比賽等這些能激發(fā)學(xué)生興趣的手段,基本還是教些很陳舊的最簡(jiǎn)單的一些基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作。這樣的教學(xué)無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情，使學(xué)生不能很好的主動(dòng)參與其中。<

95、;/p><p>　　3.4.2影響蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動(dòng)開(kāi)展的因素</p><p>　　3.4.2.1學(xué)習(xí)壓力大</p><p>　　在研究調(diào)查過(guò)程中。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生要在課余時(shí)間參與各類的提高班，補(bǔ)習(xí)班，在當(dāng)前的教育體質(zhì)下，各方還是把學(xué)生的升學(xué)，學(xué)業(yè)情況當(dāng)做最重要的頭等大事，學(xué)生根本就沒(méi)有多少余下的時(shí)間去鉆研籃球。</p><p>　　3.4.2

96、.2籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不適合學(xué)生</p><p>　　蓮都區(qū)各個(gè)學(xué)校、單位、企業(yè)都沒(méi)有設(shè)置小籃框、小籃板和小場(chǎng)地，影響小學(xué)生以及一些中學(xué)低年級(jí)學(xué)生的技術(shù)發(fā)揮，導(dǎo)致他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣減弱。最重制約了課外籃球活動(dòng)的開(kāi)展。</p><p>　　3.4.2.3各式各樣的新潮娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生誘惑大</p><p>　　信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，使得很多一部分人，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游

97、戲中，課外籃球活動(dòng)不可避免的受到了巨大的沖擊。 </p><p>　　3.4.2.4社會(huì)因素影響</p><p>　　由于社會(huì)媒體對(duì)中小學(xué)籃球活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)注較少，蓮都區(qū)沒(méi)有少年體校也沒(méi)有成立過(guò)專業(yè)隊(duì)，加上蓮都區(qū)經(jīng)濟(jì)較浙江其他發(fā)達(dá)城市稍微落后，很少有高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)蓮都區(qū)表演比賽，所以沒(méi)有形成良好的籃球氛圍，這也影響我區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的積極性。</p><p&g

98、t;<b>　　4.結(jié)論與建議</b></p><p><b>　　4.1結(jié)論 </b></p><p>　　4.1.1.蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>　　從學(xué)校體育課籃球教學(xué)上看，籃球課開(kāi)課率為100%，有50.0%的學(xué)校安排了籃球教材，能按計(jì)劃完成教學(xué)時(shí)數(shù)的學(xué)校只占50.0%；教學(xué)內(nèi)容以運(yùn)球、雙手胸前

99、傳接球，原地投籃為主，對(duì)大綱要求的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)教學(xué)只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高設(shè)有教學(xué)，按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校也只有33.3%；籃球教學(xué)方法和手段以教師講解，教師示范，學(xué)生練習(xí)為主。</p><p>　　4.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀</p><p>　　學(xué)生課外參加籃球活動(dòng)的次數(shù)以每周1—3次為主，約占89.9%，形式則是以班級(jí)體育鍛煉和課外自由活動(dòng)為主，籃球伙伴中學(xué)生以同學(xué)和朋

100、友為主，小學(xué)生以同學(xué)和家長(zhǎng)為主，場(chǎng)所集中在學(xué)?；@球場(chǎng)和家附近的籃球場(chǎng)，由學(xué)生相互間指導(dǎo)為主要的指導(dǎo)方式。</p><p>　　4.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)狀</p><p>　　除了小學(xué)以外，每所中學(xué)都有組織學(xué)校的籃球代表隊(duì)，但是每年只舉行一次全區(qū)初中生籃球聯(lián)賽,學(xué)校和學(xué)校間平時(shí)很少進(jìn)行比賽性的交流。從訓(xùn)練上看，只有麗水中學(xué)和附高的籃球隊(duì)進(jìn)行日常訓(xùn)練，其他學(xué)校如果沒(méi)有比賽任務(wù)，學(xué)校

101、一般不組織訓(xùn)練，也只有麗水中學(xué)和附高的隊(duì)伍進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，其他學(xué)?；旧鲜沁M(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練。</p><p>　　4.1.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素</p><p>　　教材安排不合理，時(shí)數(shù)不夠，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，手段缺乏創(chuàng)新，等因素影響籃球教學(xué)。課外籃球活動(dòng)存在著社會(huì)媒體對(duì)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)關(guān)注比較少，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，其他新潮的一些娛樂(lè)活動(dòng)增多對(duì)學(xué)生誘惑很大，籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地

102、設(shè)施又不夠多以及場(chǎng)地普遍不適合少年兒童進(jìn)行籃球活動(dòng)以及等因素影響課外籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。</p><p><b>　　4.2建議</b></p><p>　　4.2.1重視適合小年紀(jì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的小型球場(chǎng)的建設(shè)，使得中小學(xué)的場(chǎng)地，尤其是小學(xué)的場(chǎng)地更適合少年兒童活動(dòng)。</p><p>　　4.2.2從體育課籃球教學(xué)來(lái)看，從興趣著手培養(yǎng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)

103、新教學(xué)手段，合理教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成參與籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。</p><p>　　4.2.3課外籃球活動(dòng)方面，嘗試學(xué)校課外籃球活動(dòng)與社區(qū)、家庭、單位企業(yè)籃球段煉接軌，鼓勵(lì)社會(huì)各界商家贊助舉辦各類籃球競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)舉辦的籃球活動(dòng)，開(kāi)辦各種籃球培訓(xùn)班，以提高學(xué)生的籃球水平和興趣。</p><p>　　4.2.4重視專職教練員的培養(yǎng)工作。教練

104、員應(yīng)該多進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)，才能帶動(dòng)起籃球隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)。</p><p>　　4.2.5學(xué)校體育部門應(yīng)該更加重視籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，認(rèn)識(shí)到我區(qū)的籃球潛力，認(rèn)識(shí)到后備人才的培養(yǎng)重要性，做好中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，能全面提高我區(qū)籃球水平。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 虞重干.我國(guó)競(jìng)