24339.中學(xué)歷史雙語課程中英教學(xué)的研究與實(shí)踐——以上外附中歷史學(xué)科的探索為例

1、IIII!IIIIIilIIHlilIIIIII!IIHHIY3258416哆腳范大墨碩士專業(yè)學(xué)位論文中學(xué)歷史雙語課程(中英教學(xué))的研究與實(shí)踐——以上外附中歷史學(xué)科的探索為倒專業(yè)學(xué)位婁j；】：f：韭直叢土19業(yè)領(lǐng)域：生吐煎生!皿坐!研究生姓名：坷莖避指導(dǎo)教師：圭礁函寅成jW：2翌121E5日摘要上海師范大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文性效果看，則是學(xué)生的綜合能力的提升。對跨異質(zhì)文化的更深理解，有利于學(xué)生更好適應(yīng)，融入異質(zhì)文化圈。顯性效果是短期反映，隱性

2、效果是長期反映。短期反映增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的信心，長期反映推動學(xué)生未來更適應(yīng)融入異質(zhì)文明。因?yàn)閺恼Z言交際能力的培養(yǎng)要求來看，除了能夠熟練掌握該語言交流的技能以外，熟悉了解該語言的背景文化知識也是必不可少的。人們在跨越不同文化、使用外語進(jìn)行交際時，不能忽視語言形式的社會意義，包括它的文化意義。就學(xué)校而言，上外附中先天優(yōu)勢的語言文化環(huán)境，獨(dú)特的外語教學(xué)理念成為學(xué)校最為鮮明的烙印與特色。這里學(xué)生的外語水平普遍高于同年齡段的孩子，越來越多的學(xué)生