北京市211工程高校“三自主”體育教學(xué)模式實施效果及影響因素.pdf

1、“三自主”體育教學(xué)形式是《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出的?！叭灾鳌斌w育教學(xué)模式的實施是對以往體育教學(xué)模式的革命性變革,它引起了體育教學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)、評價方式等方面的深刻變化。但是由于目前各高校的場地設(shè)施、師資隊伍等方面的差距,在實施過程中還存在很多問題。本文以北京市211工程高校作為研究對象具有重要的理論和現(xiàn)實意義,不僅能夠進一步改進和完善“三自主”體育教學(xué)模式,豐富高校體育教學(xué)理論,而且對于調(diào)查北京

2、市211工程高校對“綱要”的實施情況,促進北京市高校體育教學(xué)改革具有重要的意義。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法和邏輯分析法對“三自主”體育教學(xué)模式的基本特征、教學(xué)效果和制約“三自主”體育教學(xué)模式實施的因素進行了分析,得出以下結(jié)論:(1)“三自主”體育教學(xué)模式的基本特征。理論性、直觀性、整體性、穩(wěn)定性和操作性是體育教學(xué)模式的共同特征。指導(dǎo)思想的人文性特征;目標(biāo)設(shè)置的全面性和綜合性特征;過程結(jié)構(gòu)的廣域性特征;課程內(nèi)容

3、的健身性與文化性、選擇性與實效性、科學(xué)性與可接受性相結(jié)合的特征以及實施效果評價的全面性與側(cè)重性相結(jié)合的特征是“三自主”體育教學(xué)模式的基本特征。(2)兩種教學(xué)模式下,教學(xué)效果(運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)方面)的比較。從整體上講,“三自主”體育教學(xué)模式的教學(xué)效果要優(yōu)于以往體育教學(xué)模式,并且深受廣大學(xué)生的歡迎,在全國普通高校中具有推廣價值。(3)制約“三自主”體育教學(xué)模式實施的主要因素。場地設(shè)施不足;運動項目太少;未充分