軍校學(xué)員學(xué)習(xí)心理的測量與分析方法研究.pdf

1、軍校教育對軍隊的發(fā)展和軍人的成長具有非常重要的作用。軍校教育的科學(xué)化應(yīng)建立在對學(xué)習(xí)主體即軍校學(xué)員的基礎(chǔ)上，學(xué)員在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而非智力因素對學(xué)習(xí)的影響越來越受到重視。只有抓住了學(xué)員的學(xué)習(xí)管理，把握住學(xué)員的學(xué)習(xí)心理才能制定出更加科學(xué)的政策，實施更加有效的措施。因此，研究軍校學(xué)員的學(xué)習(xí)心理不僅具有理論意義，更具有現(xiàn)實意義。
　　 本研究采用自編的學(xué)習(xí)心理調(diào)查表，在某軍校學(xué)員為對象，采集了476組有效數(shù)據(jù)。具體采用獨立樣本t檢驗

2、法和偏相關(guān)分析去除掉無效的項目。用主成分法進(jìn)行探索性因子分析，得出學(xué)習(xí)心理的四因子，即學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、自我評定、自我調(diào)控。用結(jié)構(gòu)方程軟件LISREL8.56驗證理論模型，經(jīng)公式推導(dǎo)和數(shù)據(jù)驗證證明擬合指數(shù)GFI和AGFI也可以近似的看成X2的函數(shù)，受到樣本數(shù)量的影響。根據(jù)結(jié)構(gòu)方程發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合擬合指數(shù)結(jié)果得出結(jié)論：實際數(shù)據(jù)不排斥理論模型，但可以進(jìn)一步優(yōu)化整體實驗環(huán)節(jié)。利用方差分析學(xué)習(xí)心理在不同年級、不同軍齡上的交互作用。學(xué)習(xí)心理在不