軍校學(xué)員“重點(diǎn)人”的教育轉(zhuǎn)化研究.pdf

1、“打得贏，不變質(zhì)”，是我軍建設(shè)永恒的主題，而培養(yǎng)和造就“打得贏，不變質(zhì)”的高素質(zhì)現(xiàn)代化軍事人才，是實(shí)現(xiàn)這一主題的根本。軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)軍事人才的主陣地，如何把青年軍校學(xué)員培養(yǎng)成為具有真才可用、心懷忠誠敢用的高素質(zhì)軍事人才，是軍隊(duì)院校的職責(zé)所系、使命所系。學(xué)員“重點(diǎn)人”的存在，是軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)和軍隊(duì)建設(shè)的一種隱患?！爸攸c(diǎn)人”案件和事故一旦發(fā)生，輕者將對學(xué)員個(gè)人的人生和前途產(chǎn)生難以彌補(bǔ)的不良后果，極不利于和諧校園與強(qiáng)大軍隊(duì)的建設(shè)，重者將對

2、軍隊(duì)院校和軍隊(duì)的長遠(yuǎn)建設(shè)與管理產(chǎn)生許多消極而嚴(yán)重的深遠(yuǎn)影響。軍隊(duì)院校的教育者和管理者不僅要對學(xué)員“重點(diǎn)人”有高度的認(rèn)識，而且必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)做好學(xué)員“重點(diǎn)人”的防范和教育轉(zhuǎn)化工作。
　　“重點(diǎn)人”，我們經(jīng)常又叫“個(gè)別人員”，從廣義和一般意義上說，所謂“重點(diǎn)人”，是指有某種極端的思想和行為傾向，并在這種傾向下隨時(shí)可能發(fā)生一些意想不到的事故和案件的人。從類型上看，學(xué)員“重點(diǎn)人”可以分為五類，即政治上的糊涂型、思想上的幼稚型

3、、生活上的放縱型、心理上的自虐型、靈魂上的扭曲型。從共性特點(diǎn)上看，學(xué)員“重點(diǎn)人”具有八個(gè)方面的共性，即思想認(rèn)識上的偏激和狹隘性、理想信念上的擺動(dòng)和短淺性、個(gè)人心理上的脆弱和叛逆性、日常生活上的多疑和迷惘性、表現(xiàn)形式上的隱蔽和潛伏性、人際交往上的孤立和排他性、案件后果上的嚴(yán)重和惡劣性、主觀本質(zhì)上的可塑和反復(fù)性。
　　通過對某軍隊(duì)院校近10多年來學(xué)員“重點(diǎn)人”案件和事故的分析，我們認(rèn)為，“重點(diǎn)人”形成的原因主要有四個(gè)方面，一是家庭因素

4、。主要有兩種：一種是由于父母的過分溺愛造成了學(xué)員唯我獨(dú)尊的性格使然；另一種是由于家庭不和或父母離異造成了學(xué)員自卑偏激的性格使然。二是社會(huì)因素。主要有三個(gè)方面：一方面是社會(huì)的快速發(fā)展帶來的浮躁心理，使學(xué)員滋生急功近利的思想；另一方面是社會(huì)的進(jìn)一步開放擴(kuò)大了社會(huì)的自由度和包容度，使學(xué)員萌發(fā)不健康的自由思潮；第三個(gè)方面是社會(huì)矛盾的突顯及競爭壓力的加大，使學(xué)員過早地產(chǎn)生被拋棄心理。三是學(xué)校因素。主要有三個(gè)方面：一方面是有針對性的主題教育沒有及時(shí)

5、跟進(jìn)；另一方面是隊(duì)干部缺乏責(zé)任心；第三個(gè)方面是教育者和管理者能力素質(zhì)不過硬。四是自身因素。主要有四個(gè)方面：一方面是科學(xué)理想信念的喪失；另一方面是責(zé)任心的喪失；第三個(gè)方面是自控能力的喪失；第四個(gè)方面是法紀(jì)觀念的喪失。“重點(diǎn)人”案件的誘因主要有八個(gè)方面，一是源于“火氣”；二是源于“義氣”；三是源于“稚氣”；四是源于“小氣”；五是源于“驕氣”；六是源于“妒氣”；七是源于“傻氣”；八是源于“俗氣”。
　　針對學(xué)員“重點(diǎn)人”的類型、共性特點(diǎn)

6、、形成的原因、案件或事故的誘因，本研究總結(jié)出了對“重點(diǎn)人”的診斷和教育轉(zhuǎn)化的對策。在診斷上，一要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，即了解并掌握學(xué)員的性格特征和心理特質(zhì)；了解并掌握學(xué)員的入學(xué)動(dòng)機(jī)；了解并掌握學(xué)員的家庭背景；了解并掌握學(xué)員的思想包袱；了解并掌握學(xué)員的業(yè)余生活；了解并掌握學(xué)員的社交關(guān)系。二要采取科學(xué)的方法和步驟，即心理測驗(yàn)法、信息錄入法；談心交心法；眼線布控法；調(diào)查核實(shí)法；專家會(huì)診法。三要掌握“重點(diǎn)人”的依據(jù)，即長期持續(xù)的低落情緒；長期隱密的反常舉

7、動(dòng)；長期極端的社會(huì)逆反；長期惡劣的同學(xué)關(guān)系；長期復(fù)雜的社會(huì)交往；長期奢侈的生活消費(fèi)。四要避免忌諱，即忌捕風(fēng)捉影；忌草率定論；忌小題大做；忌心存偏見；忌逃避隱瞞。在教育轉(zhuǎn)化上，一要從構(gòu)建符合當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀要求的軍校文化入手，培育學(xué)員正確的核心價(jià)值觀，樹立青年軍校學(xué)員正確的理想觀、成功觀、金錢觀、人際觀、名利觀、學(xué)術(shù)觀、職業(yè)觀。二要從“五好”入手，加強(qiáng)學(xué)員的思想政治教育，做到把好脈、開好方、嘗好藥、查好房、跟好蹤。三要從“五感”入手