關(guān)于對高?！皢栴}學生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考

1、<p>　　關(guān)于對高?！皢栴}學生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考</p><p>　　一、“問題學生”的界定</p><p>　　本文所指的“問題學生”，是指高校那些在某一階段或長期的學習、生活中，在學業(yè)、人格品行和心理等方面存在偏差或不足，甚至經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生。他們或表現(xiàn)為厭學、學業(yè)不佳。不思進取，如經(jīng)常遲到、曠課、學習不刻苦，或表現(xiàn)為行為偏激，如打架斗毆、酗酒、賭博、損壞公物，或表

2、現(xiàn)為心理障礙,如自卑、精神抑郁等，具有不良行為、心理、情緒失調(diào)等特點。這些學生人生觀、價值觀錯位，理想信念缺失，行為習慣和自控能力差，意志力差、學習主動性差、心理素質(zhì)和心理承受能力差，對正常的教育教學不能接受，很容易產(chǎn)生一種消極對立情緒和逆反心理。</p><p>　　二、“問題學生”的成因分析</p><p>　　“問題學生”形成的原因雖然是多方面的，但主要由社會因素、家庭因素、學校因素

3、和個人因素等幾方面形成。</p><p><b>　　1．家庭方面的因素</b></p><p>　　家庭背景、成長經(jīng)歷以及家庭教育方式的偏差是導致“問題學生”產(chǎn)生的重要原因。有的學生在單親家庭中成長，由于從小缺少父愛或母愛，在心里和行為上表現(xiàn)出與眾不同；有的學生則因為父母下崗或來自貧困地區(qū)，家庭經(jīng)濟困難，而上大學所需要的費用又較大，表現(xiàn)為自卑、認為被人瞧不起，抑郁或

4、對其他同學產(chǎn)生敵視等；有的學生家庭條件較好，在生活消費方面奢侈浪費，生活自理能力較差依賴性強，形成了以自我為中心等性格；有的父母對孩子過度寵愛，缺乏對孩子的正面引導，使得孩子任性、嬌縱，出現(xiàn)叛逆心理及行為。</p><p><b>　　2．社會方面的影響</b></p><p>　　當今時代是信息時代，信息傳遞手段多樣，速度快，各種思想文化不斷碰撞，社會上的一些不健康

5、思想如享樂主義、拜金主義，不同程度影響了大學生。由于文化市場缺乏監(jiān)管力度，一些不健康甚至是腐朽有害的文化產(chǎn)品在市場上流行。一些學生經(jīng)常出入娛樂性網(wǎng)吧，沉溺于網(wǎng)上游戲、交友等活動，致使逃課、曠課、晚歸、夜不歸宿等違紀行為經(jīng)常發(fā)生。特別是隨著大學招生規(guī)模的擴大，大學生就業(yè)政策的改革，使大學生的就業(yè)壓力增大，因此，在大學校園有不少學生的心態(tài)不夠平和、穩(wěn)定。</p><p>　　3．學校教育方面的原因</p>

6、<p>　　一方面，高校的擴招，使高等教育由精英教育逐漸向大眾化教育轉(zhuǎn)變，有的學生入學成績不理想，學習基礎(chǔ)相對較差，學習方法和習慣不良，再加上主觀上不努力，對高校的專業(yè)學習感到力不從心。另一方面高校不少學生思想政治工作者不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，盡管工作能力強、熱心奉獻，但由于年齡、閱歷、知識結(jié)構(gòu)單一、缺乏科學的管理知識和技能等原因，特別是對網(wǎng)絡時代、信息時代的大學生思想政治工作研究不多，對大學生的思想動態(tài)把握不夠準，理解

7、不夠深，強調(diào)傳統(tǒng)的說教，工作方法單調(diào)，缺乏新意，因此做學生的思想政治工作針對性不強，效果不佳，有時甚至會引起學生的反感，產(chǎn)生抵觸情緒。</p><p>　　4．“問題學生”自身的原因</p><p>　　隨著時代的發(fā)展，處于大學階段的學生自主及自我意識較強，但由于社會閱歷少，對事物的判斷標準不夠明確，認知容易產(chǎn)生偏差，極易受到外在因素的干擾和誘惑，常使他們易于動感情，行為易沖動。這一代大學

8、生多半是獨生子女，從小由父母包辦的事太多，有的獨立生活能力差，進入大學后，有不少同學感到茫然不知所措；有的習慣了以自我為中心，缺乏正確的道德觀念和法制觀念；有的缺乏理想和追求，缺乏學習目標；有的進入大學，因不適應大學的學習特點、教學方式造成困擾而引起心理問題；有的因處理不好同宿舍、同班同學的人際關(guān)系而造成心理問題；有的因親情、愛情和友情等情感問題出現(xiàn)困擾而造成心理問題等。這些心理障礙和問題逐漸在日常生活和學習中以不同的方式表現(xiàn)出來，如神

9、經(jīng)衰弱、抑郁癥、自殺、自閉、曠課、酗酒、打架斗毆、經(jīng)常晚歸或夜不歸宿、沉迷網(wǎng)絡游戲、娛樂場所等。</p><p>　　三、“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化方法探析</p><p>　　“問題學生”成因的復雜性決定了對“問題學生”教育轉(zhuǎn)化任務的艱巨性。我們要積極探索“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化方法，不斷克服“問題學生”教育轉(zhuǎn)化中遇到的各種困難，增強做好此項工作的自覺性和積極性。</p><

10、;p>　　1．建立“問題學生”檔案，全面地了解“問題學生”。</p><p>　　注意收集“問題學生”學習生活的每個細節(jié)，認真觀察“問題學生”待人接物的行為特征和思維方式，對“問題學生”的情況加以整理。通過建立“問題學生”檔案，從而更好的了解學生各方面的情況，理清思路，找到教育轉(zhuǎn)化的辦法和突破口。以“問題學生”能夠接受并且感興趣的話題或事件作為切入點，做好“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化工作。</p>

11、<p>　　2．引導“問題學生”樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀</p><p>　　作為高校學生思想政治教育工作者首先要幫助他們樹立社會主義核心價值觀，即把“愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”的云南高校社會主義核心價值觀，作為加強高校“問題學生”思想政治工作的內(nèi)在要求。其次要通過不斷加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育、不斷加強社會主義榮辱觀教育，培

12、養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。不斷加強理想信念教育和道德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。分析“問題學生”產(chǎn)生問題的根源，通過釋疑解惑，疏導情緒，提高他們的思想認識和精神境界。只有這樣，對“問題學生”的教育和轉(zhuǎn)化工作才能真正起到實效。</p><p>　　3．注重情感教育，營造寬松和諧、民主、平等的教育環(huán)境。</p><p>　　“親其師才

13、能信其道”。由于“問題學生”的形成有多方面的因素，因此我們要以一顆熾熱的心與學生平等交往、交流，在尊重學生個體差異的前提下，關(guān)注每一個“問題學生”，開啟他們的心智，完善他們的人格，做到彼此尊重、互相信任，達到心靈與心靈的溝通，為學生創(chuàng)設一種寬松和諧、民主、平等的教育環(huán)境。平時我們就要深入到學生中去，經(jīng)常與學生聊天、有針對性的談心、觀察學生的學習態(tài)度、到課、情緒變化等情況，經(jīng)常與班主任、任課教師、宿管員、班干部及家長聯(lián)系，及時全面了解和掌

14、握學生的心理特征和思想動態(tài)，對“問題學生”進行跟進教育，對他們不正常的心理及時疏導，發(fā)現(xiàn)不正常的苗頭及時制止，防患于未然。</p><p>　　4．增強服務意識，給予“問題學生”有效的幫助和指導。</p><p>　　思想政治教育既要教育人、引導人，又要關(guān)心人、幫助人。在對“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化工作中，思政教育工作者一定要樹立以“學生為本，為學生服務”的理念，多給予人文關(guān)懷。應從“問題學生

15、”的問題根源著眼，積極引導班干部和其他學生主動關(guān)心、幫助他們，使他們能夠融入集體，走上正常的學習和生活；對他們的困難和需求提供有效的幫助和服務，將解決思想問題與解決實際問題聯(lián)系起來，幫助他們走出困境，在受教育中得到利益的尊重和實現(xiàn)，適應正常的生活和發(fā)展。通過具體落實好對經(jīng)濟困難的“問題學生”資助的有關(guān)工作，組織好其勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難的“問題學生”完成學業(yè)。以滿腔熱情對“問題學生”積極開展心理輔導、就業(yè)指導和服務工作，為他們提供高

16、效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導和信息服務，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。與他們經(jīng)常性地開展平等的談心活動，及時把握學生的思想動態(tài)，時刻注意發(fā)現(xiàn)“問題學生”的進步和閃光點，并且給予及時的肯定和鼓勵，幫助他們用積極的心理去認識和克服各種消極表現(xiàn)。堅持啟發(fā)誘導，有針對性地幫助他們處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，并結(jié)合大學生的身心發(fā)展特點，引導他們養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成自尊、自愛、自律</p><p>　　5．努力

17、提高自身的素養(yǎng)，講究教育方法與藝術(shù)。</p><p>　　教育者必先受教育。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，作為高校學生思想政治工作者，必須緊跟時代的發(fā)展，否則，我們就難以與學生溝通和理解，如果不加緊學習、提高自己的素質(zhì)，即使以往有再多的經(jīng)驗，也只能是“穿新鞋走老路”，學生思想政治工作效果不明顯。“學為人師，行為世范”，我們要樹立終身學習的理念，不僅要掌握馬克思主義哲學，還要掌握思想政治工作的原理，把握大學生身心

18、發(fā)展和思想活動規(guī)律，遵循高等教育的基本規(guī)律，學習高等教育學、高等心理學、社會學、法學等相關(guān)知識。隨著市場經(jīng)濟體制的建立和完善，經(jīng)濟成分、經(jīng)濟利益、生活方式、社會組織形式和就業(yè)形式呈現(xiàn)多樣化的格局，大學生的思維方式和思想觀念發(fā)生很大的變化，這就需要我們深入調(diào)查研究，注重知識的更新，拓展視野，掌握最新的科研動態(tài)和發(fā)展方向，才能產(chǎn)生新的思想和方法。加強師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。</