教育轉(zhuǎn)化“問題學生”的三階段說(最新修改版)

1、教育轉(zhuǎn)化教育轉(zhuǎn)化“問題學生問題學生”的“三階段三階段”說石軍（廣東省廣州市新穗學校，510315）摘要：摘要：“問題學生”對很多教育工作者和家長來說，那是一件實在頭疼的事情，因為在“問題少年”的身上呈現(xiàn)出了太多的“人性”的弱點，如何教育轉(zhuǎn)化“問題學生”，喚醒他們內(nèi)心“沉睡的獅子”，激發(fā)他們內(nèi)在固有的向上意志，使他們“向上向善”。筆者在多年的教育轉(zhuǎn)化“問題學生”的教育實踐中探索出了和“問題學生”談“戀愛”的三階段教育轉(zhuǎn)化方法，在實踐中取得

2、了良好的教育效果。本文通過一個“個案”的形式來闡述和“問題學生”談“戀愛”的教育轉(zhuǎn)化方法：即相識于彷徨，相知中頓悟，“相愛”后重生的“三階段”說。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：教育轉(zhuǎn)化、問題學生、“三階段”筆者就職于廣州市唯一的工讀學?！滤雽W校，工讀學校是對品德行為偏常及有違法或輕微犯罪行為的未成年學生進行教育和挽救的一種特殊的教育形式，學校是“擇差錄取”的，廣州市每年有5000多個品行有問題的學生，每年只能從中挑選80名“精英”就讀，因此，來到

3、我校就讀的每一個學生都不能小窺，每一個學生都有一段“輝煌的歷史”，他們當中打架、斗毆、勒索、搶劫、曠課、擾亂課堂紀律、離家出走、頂撞老師和父母更是家常便飯，大多數(shù)學生法制觀念淡薄，文化水平較差，缺乏愛心，這就是我的教育對地站在自己的位置上，用他那充滿深邃而仇視的眼睛審視著周圍的一切，只是審視，卻從不說話?？吹剿杏X告訴我他是一位有別于其他“問題學生”的“問題學生”，他的背后一定隱藏著許多不為人知的故事，我開始對他產(chǎn)生了極大的關(guān)注，后來

4、得知他昨天一夜未眠，是在警察局度過的，讓我對他的過去經(jīng)歷充滿了疑惑。于是我開始尋找和他有關(guān)的相關(guān)資料。二、相知中二、相知中“頓悟頓悟”：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴結(jié)果讓我吃了一驚，小雨，170cm，父亡隨母，經(jīng)常與差生來往，與母親關(guān)系極差，性格頑固、偏執(zhí)、有嚴重曠課、夜不歸宿、打機成癮、說謊、偷盜、離家出走等不良行為。父亡隨母，又是一個單親家庭的孩子，進一步的了解使我非常震驚，這個家庭的破碎，不是由于

5、父母的離婚造成的，而是由于他的父親不久前在一場車禍中喪生。父親的不幸離去，直接導致了一個家庭的破碎，對一個只有14歲的孩子而言，產(chǎn)生的影響更是致命的打擊。新生軍訓期的那一夜，小雨哭了，哭得一塌糊涂。從前在原校一年中被他一度抗拒的課桌椅，在此時竟然坐的如此舒適，這一切完全歸功于白天在烈日下七個小時的軍訓。小雨滔滔不絕的流淚，從前在同齡人中的看的比命還重的“面子”，此刻再也不要了，只想像一個孩子一樣大聲的哭，悔恨，愧疚，霎時間充滿他的內(nèi)心。