自閉癥譜系障礙兒童知覺客體特征間及客體間關(guān)系的眼動研究.pdf

1、自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一組神經(jīng)發(fā)育障礙的通稱,社會溝通和社會交往的缺陷，局限重復(fù)的行為、興趣或活動為其核心癥狀（DSM-5）。感知覺異常也是自閉癥譜系障礙普遍表現(xiàn)出的癥狀，并可能廣泛地影響著其認(rèn)知功能的各個方面。感知覺是非常重要的信息接收通道，對自閉癥譜系障礙者在知覺上表現(xiàn)的具體特點進行探索，將有助于針對性的教育和康復(fù)提供有效和科學(xué)的指導(dǎo)。
　　本文運用眼動追蹤技術(shù)探索自閉癥

2、譜系障礙兒童客體特征間及客體間關(guān)系過程中的知覺特點，試圖從視知覺層面探索ASD兒童的特異性。4~6歲的ASD兒童和正常兒童進行對照實驗，共有三個研究，材料為按照實驗?zāi)康脑O(shè)計的一系列圖片，主要運用知覺啟動研究范式收集注視過程中的眼動數(shù)據(jù)。實驗涉及的主要變量為客體特征：客體顏色（紅、黃、紫）和形狀（物體的簡筆畫）；客體間關(guān)系為動物與其典型食物之間的捕食關(guān)系（例：猴子和香蕉）。
　　研究一試圖探究在無規(guī)則學(xué)習(xí)的狀況下以顏色或形狀特征為啟

3、動刺激，兩組兒童是否表現(xiàn)出啟動效應(yīng)，也就是能否知覺到前后刺激圖片的關(guān)系，以及在知覺過程中的特點。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，正常兒童啟動效應(yīng)顯著，在啟動效應(yīng)上表現(xiàn)出了形狀特征優(yōu)勢，而ASD組沒有顯示出啟動效應(yīng)。以目標(biāo)特征興趣區(qū)的注視情況進行分析，兩組表現(xiàn)出了明顯的差異，提示ASD兒童可能存在特異的知覺模式：ASD組兒童在首次進入時間（TFF）上出現(xiàn)了交叉效應(yīng)，表現(xiàn)為在形狀啟動下知覺到目標(biāo)特征的時間較正常組短但在顏色啟動條件下兩組沒有顯著差異，注視時長（F

4、D）、注視點數(shù)（FC）上ASD都顯著低于正常組。
　　研究二在研究一的基礎(chǔ)上增加了規(guī)則學(xué)習(xí)階段，研究二探討規(guī)則學(xué)習(xí)是否改變兩組知覺關(guān)系的效果及過程。結(jié)果顯示，ASD組兒童只在顏色啟動條件下的FD上表現(xiàn)出了啟動效應(yīng)，其他情況沒有表現(xiàn)出啟動效應(yīng)，而正常組兒童所有指標(biāo)上都表現(xiàn)出了啟動效應(yīng)，顏色啟動條件下的效應(yīng)較形狀啟動提升更顯著。知覺目標(biāo)特征時，實驗一中TFF的交叉效應(yīng)消失，ASD在兩種啟動類型下在TFF都短于正常組的，在注視時長（FD

5、）、注視點數(shù)（FC）上ASD仍顯著低于正常組。
　　研究一和研究二探討的客體特征間的關(guān)系，是一種客體內(nèi)關(guān)系（近距離關(guān)系），研究三進一步探討對客體間關(guān)系的知覺情況，旨在揭示ASD兒童對于遠(yuǎn)距離關(guān)系的知覺反應(yīng)，此種關(guān)系在日常生活中更為多見。研究三結(jié)果發(fā)現(xiàn)，ASD組兒童不能知覺到客體間關(guān)系，正常組兒童成功的知覺到客體間關(guān)系，且知覺程度大于客體特征間關(guān)系。
　　本研究結(jié)果表明，ASD兒童在知覺客體特征間關(guān)系及客體間關(guān)系時表現(xiàn)出困難。