基于規(guī)則和信息整合類別學(xué)習(xí)的視聽通道效應(yīng).pdf

1、首先對(duì)類別學(xué)習(xí)的相關(guān)研究進(jìn)行綜述，主要闡述類別學(xué)習(xí)在視覺通道中所取得的結(jié)論，而后闡述了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分離現(xiàn)象在聽覺通道中的引申現(xiàn)狀，類別學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)分離主要是使用兩種經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)范式——信息整合類別學(xué)習(xí)和基于規(guī)則類別學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上難度、類別標(biāo)簽、反饋延遲都是近年來(lái)大家使用的用以得到實(shí)驗(yàn)分離的控制變量，多重系統(tǒng)理論以往的實(shí)驗(yàn)主要是利用視覺刺激實(shí)驗(yàn)得出的，而現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)刺激往往是各種通道共同作用的結(jié)果，各感覺通道的合作與相互作用是現(xiàn)實(shí)中的

2、復(fù)雜類別學(xué)習(xí)的真正形式。多重系統(tǒng)理論的來(lái)源實(shí)驗(yàn)材料通道相對(duì)單一。并且以視覺刺激作為實(shí)驗(yàn)材料總結(jié)出來(lái)的理論，并不能完美的在不同的通道刺激下推廣，學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行聽覺刺激實(shí)驗(yàn)時(shí)，有發(fā)現(xiàn)表明聽覺刺激下的類別學(xué)習(xí)在內(nèi)隱和外顯線索中的表現(xiàn)是不同的，據(jù)此推論聽覺通道更適合信息整合類別學(xué)習(xí)，這提示多重系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中可能存在著通道效應(yīng)，同時(shí)受限于當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)范式的相對(duì)固定，這種效應(yīng)只停留在推論的層面上，因此，本研究設(shè)計(jì)了直接的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行類別結(jié)構(gòu)之間的比較。同時(shí)對(duì)

3、類別學(xué)習(xí)的跨通道學(xué)習(xí)和單通道之間的關(guān)系也進(jìn)一步比較。
　　實(shí)驗(yàn)1探討的是兩種類別學(xué)習(xí)在視覺與聽覺通道間的表現(xiàn)差異。研究基本假設(shè)是:兩種類別學(xué)習(xí)在兩種刺激通道下的表現(xiàn)是不同的。聽覺通道中，信息整合類別學(xué)習(xí)的成績(jī)要好于基于規(guī)則類別學(xué)習(xí)。視覺通道中，基于規(guī)則類別學(xué)習(xí)成績(jī)要好于信息整合類別學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)的三個(gè)因變量:反應(yīng)時(shí)、正確率、學(xué)習(xí)輪數(shù)，分別代表類別判斷任務(wù)的速度、學(xué)習(xí)的成果和接受速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示兩個(gè)自變量（視聽通道類型和類別結(jié)構(gòu)）對(duì)于

4、學(xué)習(xí)之后的測(cè)試正確率有著交互作用。視覺通道中，基于規(guī)則的類別學(xué)習(xí)和信息整合類別學(xué)習(xí)的正確率并沒有顯著的差異。聽覺通道中，信息整合類別學(xué)習(xí)的正確率顯著高于基于規(guī)則的類別學(xué)習(xí)。在類別學(xué)習(xí)的接受速度上，聽覺通道比視覺通道快，基于規(guī)則的學(xué)習(xí)比信息整合快。在反應(yīng)時(shí)上，聽覺的反應(yīng)時(shí)快于視覺刺激。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，聽覺與視覺在兩種類別學(xué)習(xí)中存在著差異。
　　實(shí)驗(yàn)2考察在刺激是視聽雙通道，并且視聽維度都是相關(guān)維度的情況下，基于規(guī)則和信息整合類

5、別學(xué)習(xí)的差異?；镜募僭O(shè)是:基于規(guī)則組的正確率、通過(guò)率顯著低于信息整合組;基于規(guī)則類別學(xué)習(xí)的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于信息整合類別學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果顯示，在視聽雙通道情況下，進(jìn)行了相同的學(xué)習(xí)輪數(shù)之后，基于規(guī)則和信息整合類別學(xué)習(xí)的正確率、通過(guò)率均沒有差異。
　　綜合實(shí)驗(yàn)1、2的結(jié)果。結(jié)論如下:(1)刺激的視聽通道屬性是類別學(xué)習(xí)的影響因素。信息整合類別學(xué)習(xí)中聽覺組的正確率比視覺組高;在基于規(guī)則的類別學(xué)習(xí)中聽覺組正確率與視覺沒有顯著差異，聽覺組在兩