高中生中消極應(yīng)對(duì)者的認(rèn)知偏向的研究.pdf

1、高中生心理尚未成熟,卻面臨著對(duì)未來具有重大意義的高考,他們所面臨的壓力無疑是巨大的。Andrews(1978)發(fā)現(xiàn),個(gè)體在很大壓力的情境下,如果缺乏良好的應(yīng)對(duì)方式,心理健康的損害程度將是普通人的兩倍。應(yīng)對(duì)方式的交互作用理論認(rèn)為個(gè)體對(duì)壓力情境的認(rèn)知與評(píng)價(jià)決定著個(gè)體應(yīng)對(duì)方式的選擇。然而卻少有人對(duì)影響高中生應(yīng)對(duì)方式選擇的認(rèn)知因素進(jìn)行探究,鑒于此,本研究將以高中生中消極應(yīng)對(duì)者為主要研究對(duì)象,通過認(rèn)知行為學(xué)實(shí)驗(yàn)(點(diǎn)探測(cè)任務(wù)和再認(rèn)任務(wù)),對(duì)消極應(yīng)對(duì)

2、者的認(rèn)知特點(diǎn)作嘗試性探究。所得結(jié)果如下:
　　1、高中生中消極應(yīng)對(duì)者對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式詞匯存在著注意選擇偏向,高中生中消極應(yīng)對(duì)者與非消極應(yīng)對(duì)者之間在對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式詞匯的反應(yīng)時(shí)上存在著差異顯著,高中生中消極應(yīng)對(duì)者對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式詞匯的反應(yīng)時(shí)顯著短于非消極應(yīng)對(duì)者。
　　2、高中生中消極應(yīng)對(duì)者對(duì)消極應(yīng)對(duì)相關(guān)詞匯(消極應(yīng)對(duì)方式詞匯、消極情緒詞匯以及壓力源詞匯)存在記憶偏向。高中生中消極應(yīng)對(duì)者與非消極應(yīng)對(duì)者之間在應(yīng)對(duì)相關(guān)詞匯的再認(rèn)正確率上存