2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目前,焦慮問題在全世界范圍內(nèi)普遍存在,更令人擔憂的是,它越來越向低齡化方向發(fā)展和泛化,因此引起學術(shù)界越來越多的關(guān)注。特質(zhì)焦慮作為一種穩(wěn)定的人格特質(zhì),是青少年焦慮情緒的表現(xiàn)形式之一。認知領域的焦慮理論普遍認為,高焦慮個體對環(huán)境中的負性或威脅性信息存在著認知加工偏向,具體表現(xiàn)在注意、記憶、解釋、判斷四個環(huán)節(jié)。以往關(guān)于焦慮的認知研究中,學者們圍繞認知加工的這四個環(huán)節(jié)雖取得了較多的研究結(jié)果,但尚未達成一致,其中,有關(guān)特質(zhì)焦慮青少年的認知加工偏向

2、研究極度缺乏。
   鑒于此,本研究從焦慮的認知理論出發(fā),采用實驗法分別對特質(zhì)焦慮高中生認知加工的四個環(huán)節(jié)——注意、記憶、解釋、判斷進行研究。首先運用Spielberger的特質(zhì)焦慮量表(T-AI)從普通高中生群體中篩選出高、低特質(zhì)焦慮水平高中生各30名。然后,召集這60名被試先后參加本研究的四個認知實驗。最后,通過對比高、低特質(zhì)焦慮組被試的實驗數(shù)據(jù),對高特質(zhì)焦慮高中生是否存在認知加工環(huán)節(jié)的注意、記憶、解釋、判斷偏向進行探討。<

3、br>   本研究的研究結(jié)果如下:
   1、在考察注意偏向的情緒Stroop任務中,與低特質(zhì)焦慮組被試相比,高特質(zhì)焦慮組被試受情緒詞的干擾,出現(xiàn)了對情緒詞的顏色命名反應時延長的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象表明,高焦慮組被試對情緒詞,無論是積極詞、還是消極詞均存在著注意偏向。高特質(zhì)焦慮高中生表現(xiàn)出對環(huán)境中出現(xiàn)的情緒刺激的注意偏向,說明這類群體對環(huán)境中存在的情緒信息較敏感,對周圍環(huán)境的變化存在著警覺反應。
   2、在情緒Stroop

4、實驗后進行的詞語回憶任務中,高特質(zhì)焦慮高中生表現(xiàn)出對環(huán)境中消極信息的記憶偏向,低特質(zhì)焦慮高中生表現(xiàn)出對環(huán)境中積極信息的記憶偏向。這種現(xiàn)象在某種程度上證明了心境一致性效應,即高特質(zhì)焦慮高中生傾向于記憶與自己的消極心境相一致的消極信息,低特質(zhì)焦慮高中生傾向于記憶與自己的積極心境相一致的積極信息。
   3、在解釋偏向?qū)嶒炛?,高焦慮組與低焦慮組被試在模糊情景問卷上的得分出現(xiàn)了顯著的分離,高焦慮組被試平均得分顯著高于低焦慮組被試。表明高

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