高中生數(shù)學元認知能力的培養(yǎng).pdf

1、數(shù)學是思維的體操，數(shù)學學習過程也就是思維活動的過程。在這個思維過程中，作為元認知的思維監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)，是數(shù)學思維活動的動力和核心，表現(xiàn)為對整個思維活動的定向控制、調(diào)節(jié)。所謂數(shù)學元認知能力，指的是個體依賴于自己的元認知知識和元認知體驗在自己的數(shù)學認知過程中進行自我意識、自我監(jiān)控的能力。因而，在數(shù)學教學中有計劃地訓練元認知能力，必將激發(fā)學生智慧的潛能，更好地發(fā)展他們的數(shù)學能力。 本文采用調(diào)查研究法對高中生數(shù)學元認知能力的基本情況進行

2、了調(diào)查分析，并對高中生數(shù)學元認知能力的培養(yǎng)問題進行了初步探討。論文主要分為五部分。第一部分介紹了數(shù)學元認知的研究現(xiàn)狀；第二部分闡述了數(shù)學元認知的相關(guān)概念；第三部分是高中生數(shù)學元認知能力培養(yǎng)的理論依據(jù)；第四部分是關(guān)于高中生數(shù)學元認知基本情況的調(diào)查；第五部分則論述了如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學元認知能力，進而提高他們的數(shù)學能力。 本文的創(chuàng)新點主要有： ①．針對高中生這個特殊的年齡段，以及數(shù)學這門十分重要的學科來研究元認知能力的培養(yǎng)。