留守兒童家庭教養(yǎng)方式、道德推脫和心理健康水平之間的關(guān)系研究.pdf

1、本研究著眼于留守兒童這一特殊群體的心理特征，在江蘇農(nóng)村地區(qū)的梁垛鎮(zhèn)小學(xué)、臺南小學(xué)、紅巖學(xué)校（九年一貫制）、梁垛鎮(zhèn)中學(xué)、梁垛鎮(zhèn)臺南中學(xué)5所中小學(xué)選取700名學(xué)生作為研究對象，用問卷調(diào)查法收集了留守兒童家庭教養(yǎng)方式、道德推脫及心理健康水平的數(shù)據(jù)資料，并運用SPSS17.0數(shù)據(jù)分析軟件統(tǒng)計分析了數(shù)據(jù)，探討了留守兒童家庭教養(yǎng)方式、道德推脫和心理健康水平三者之間的關(guān)系。其主要的研究結(jié)果如下:
　　1.留守兒童所感受到的來自家庭的要求要多于非

2、留守兒童;留守女童感受到的家庭長輩的要求要少于留守男童。
　　2.留守兒童的道德推脫水平要明顯高于非留守兒童，主要表現(xiàn)在“比重認(rèn)輕”、“責(zé)任轉(zhuǎn)移”、“責(zé)任擴散”和“結(jié)果歪曲”四個維度上;留守男童的道德推脫水平要高于留守女童。
　　3.留守兒童的心理健康水平比非留守兒童低，差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)不良、情緒和心理四個方面;父母與留守孩子的聯(lián)系和見面頻率能夠在很大程度上影響孩子的心理健康水平。這種差異尤其表現(xiàn)在留守孩子的抑郁