護(hù)理專業(yè)學(xué)生心理健康與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究.pdf

1、隨著對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的日益關(guān)注，護(hù)理專業(yè)學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱護(hù)生)的心理健康狀況也越來(lái)越受到有關(guān)學(xué)者的重視。良好的心理狀況不僅對(duì)護(hù)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活，而且對(duì)于其以后的發(fā)展，甚至對(duì)病人健康的影響都是至關(guān)重要的，故重視護(hù)生的心理狀況對(duì)提高護(hù)生的整體素質(zhì)，以及對(duì)護(hù)生將來(lái)的工作都有重要的作用。 研究目的： 本文旨在研究山西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)大專、本科和研究生的心理健康現(xiàn)狀及其與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性，為高等學(xué)校的學(xué)生心理健康教育、咨

2、詢和治療提供理論依據(jù)，同時(shí)也為心理健康拓展計(jì)劃(簡(jiǎn)稱EMSH)引入護(hù)生的心理健康教育提供理論依據(jù)。 研究對(duì)象： 山西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)大專、本科和研究生共528人。其中男生28人，女生500人；文科182人，理科346人；城填207人，鄉(xiāng)村321人；獨(dú)生子女65人，非獨(dú)生子女463人；大專生168人，本科生300人，研究生60人。 研究方法： 整群抽取山西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)大專、本科和研究生三個(gè)層次的學(xué)生共5

3、28人，采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表(SCSQ)和自行編制的基本情況問(wèn)卷進(jìn)行團(tuán)體問(wèn)卷調(diào)查，所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)比了解不同層次護(hù)生的心理健康狀況，并就調(diào)查結(jié)果與父母教養(yǎng)方式和應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析。 研究結(jié)果： 1．護(hù)生的心理健康狀況顯著差于全國(guó)常模，但高于普通大學(xué)生，心理問(wèn)題檢出率為1.14％。護(hù)生在心理健康上存在顯著的性別、年級(jí)、

4、學(xué)歷、城鄉(xiāng)差異。護(hù)理女生心理健康水平較低；護(hù)理研究生心理健康水平最高；大專一年級(jí)和本科二三年級(jí)護(hù)生的心理健康水平相對(duì)較高；農(nóng)村護(hù)生心理健康水平較低。 2．護(hù)生在父母教養(yǎng)方式上存在顯著的性別、城鄉(xiāng)、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、學(xué)歷和父母不同文化程度的差異。護(hù)理男生感受的父親懲罰嚴(yán)厲、父親過(guò)分干涉較多；農(nóng)村護(hù)生感受的父母親偏愛(ài)較多；城鎮(zhèn)護(hù)生和獨(dú)生子女護(hù)生感受的父母親情感溫暖理解較多；護(hù)理研究生相對(duì)于大專護(hù)生來(lái)說(shuō)，感受到的父母親情感溫暖理解

5、較多，而父親懲罰嚴(yán)厲、父親過(guò)分干涉、父親拒絕否認(rèn)、父親過(guò)度保護(hù)和母親過(guò)分干涉過(guò)度保護(hù)的感受較少；相對(duì)于本科護(hù)生來(lái)說(shuō)，感受到的父親情感溫暖理解較多，父親懲罰嚴(yán)厲、父親過(guò)度保護(hù)的感受較少；隨著父母親文化程度的增高，護(hù)生感受到的情感溫暖理解較多，而懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過(guò)度保護(hù)和偏愛(ài)就較少。 3．護(hù)生在應(yīng)對(duì)方式上存在顯著的性別和學(xué)歷差異。護(hù)理男生更多使用積極的應(yīng)對(duì)方式；護(hù)理研究生與大專護(hù)生相比，前者也更多地采用積極的應(yīng)對(duì)方式。

6、4．護(hù)生心理健康總分與父親情感溫暖理解呈顯著負(fù)相關(guān)，與父親懲罰嚴(yán)厲、父親過(guò)分干涉、父親拒絕否認(rèn)、父親過(guò)度保護(hù)、母親過(guò)分干涉過(guò)度保護(hù)、母親懲罰嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式和消極的應(yīng)對(duì)方式呈顯著正相關(guān)。 護(hù)生父母親情感溫暖理解與積極應(yīng)對(duì)因子呈顯著正相關(guān)；父親過(guò)分干涉、母親拒絕否認(rèn)與積極應(yīng)對(duì)因子呈顯著負(fù)相關(guān)；父親懲罰嚴(yán)厲、父親偏愛(ài)被試、父親拒絕否認(rèn)、父親過(guò)度保護(hù)、母親拒絕否認(rèn)、母親懲罰嚴(yán)厲、母親偏愛(ài)被試與消極應(yīng)對(duì)因子呈顯著正相關(guān)。

7、 護(hù)生父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康水平具有直接或間接影響作用。消極應(yīng)對(duì)、父親過(guò)度保護(hù)、母親過(guò)分干涉直接影響心理健康水平；積極應(yīng)對(duì)間接影響心理健康水平。 研究結(jié)論： 1．護(hù)理專業(yè)學(xué)生在心理健康方面存在著一定的問(wèn)題，而且存在顯著的性別、年級(jí)、學(xué)歷、城鄉(xiāng)差異。 2．護(hù)生在父母教養(yǎng)方式上存在顯著的性別、城鄉(xiāng)、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、學(xué)歷和父母不同文化程度的差異。 3．護(hù)生在應(yīng)對(duì)方式上存在顯著的性別和學(xué)歷差異