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文檔簡介
1、英語是當今世界的通用語,伴隨英語全球化而來的是英語的本土化.本土化過程其實是一個再生過程,是英語與本土文化相結(jié)合的產(chǎn)物.英語在中國的本土化已經(jīng)引起了國內(nèi)外廣大語言學者的關注,而“中國英語”作為英語在中國的使用型變體的提出,對我國的英語教學有著重要的啟示.
本文依托語言接觸和語言變化以及文秋芳(2003)的雙層英語理論,采用定性分析與定量分析的方法,首先通過對10期China Daily報的實證研究,從詞匯層面分析了中國英語的特
2、點及其可理解性;然后以山東師范大學兩個自然班的75份測試為研究樣本,分析了英語專業(yè)學生對中國英語的敏感度,并探討了造成此現(xiàn)象的原因;再次,利用問卷調(diào)查的方式了解了英語專業(yè)學生對中國文化的學習狀況,為大學英語文化教學提供了一些依據(jù).調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國英語均為違反英語共和層面的語法規(guī)則,且絕大部分都能達到“可理解”這一標準.中國的英語學習者對顯性中國英語有一定的敏感度,而對隱性中國英語的敏感度則有不同程度的降低.此外,中國的英語學習者在表達中國
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