中國英語學習者即時發(fā)言中程式話語使用研究.pdf

1、近年來，人們?nèi)找嬉庾R到日常語言交際中很大一部分是些固定的、預(yù)先設(shè)置的多詞“語塊”和“程式話語”。因此，在外語教學研究界，許多學者提出第二語言的發(fā)展在很大程度上取決于學習者對這些程式話語的掌握情況，同時對程式話語的使用也能夠體現(xiàn)學習者外語發(fā)展水平(Pawley & Syder 1983；Ellis 1994)。本文以外語學習中程式話語的使用為研究對象，具體考查中國學生在即時發(fā)言中使用英語程式話語的基本情況。希望通過對不同階段學生程式話語的

2、轉(zhuǎn)錄、描述和分析，歸納出口語中這類話語使用的基本模式。本研究的語料采自第五屆CCTV“希望之星”英語風采大賽中參賽選手的即時發(fā)言，將八十名學生的口語發(fā)言轉(zhuǎn)錄為文本形式，建立起一個具備17，000字符的小型語料庫。通過對該語料庫進行定量和初步的定性分析，我們得到以下發(fā)現(xiàn)：首先，在使用頻率上，約有27％的即時口語為程式話語，但是不同階段的學生對這些話語的使用頻率具有差異。其次，在多樣性問題上，通過計算程式話語的形符比，本研究發(fā)現(xiàn)接近四成的程

3、式話語為重復使用。這表明，中國學生即時口語的廣度和豐富程度并未隨學習時間的增長而提高。此外，初步的定量分析表明中國學生程式話語的使用存在序列間和序列內(nèi)錯誤，具體表現(xiàn)為某些序列不符合使用語境，以及增加、刪減或替換某一序列內(nèi)詞項等方面。上述研究結(jié)果表明，中國學生在程式話語使用方面與英語本族語使用者之間存在偏差。具體表現(xiàn)為： 1．在使用頻率上，程式話語占口語總量比率遠遠低于本族語使用者； 2．在多樣性上，英語學習者程式話語重復