中國英語學(xué)習(xí)者道歉語使用中的語用遷移研究.pdf

1、語用遷移和道歉語習(xí)得在二語習(xí)得領(lǐng)域都得到了廣泛研究。但是，先前有關(guān)語用遷移和道歉語的研究，主要關(guān)注的是語用遷移是否存在于二語習(xí)得者選擇的道歉策略上，有關(guān)英語（作為外語的）學(xué)習(xí)者在選擇直接道歉語方面是否受到母語（漢語）的影響的研究并不多。根據(jù)Jarvis& Pavlenko(2008)的觀點,對語用遷移的研究可以從兩個角度進(jìn)行：言外行為角度和社會語言角度。第一個角度考慮的是語言的使用，而第二個角度則關(guān)注社會因素的影響。對于將此兩種角度結(jié)合

2、起來得研究并不多，因此本研究試圖將兩者結(jié)合起來對直接道歉語中的語用遷移進(jìn)行研究。
　　本研究旨在探討中國英語學(xué)習(xí)者在使用直接道歉語的過程中，語用遷移是如何具體表現(xiàn)的，同時考查性別和二語水平對語用遷移的影響。為此，本研究對受試進(jìn)行了問卷調(diào)查，該問卷按照“語篇補全測試法”設(shè)計而成。問卷由10個道歉語情景組成，要求受試根據(jù)自然反應(yīng)填寫I’m sorry和Excuse me，與之相對應(yīng)的中文版本則填寫對不起和請原諒。所有受試被分為學(xué)生調(diào)查

3、組(非本族語組)和參照組（二語本族語組），學(xué)生組由外語為英語的90名中國高中生組成，參照組為22名英語本族語者。學(xué)生組按性別隨機(jī)選取了男生45名，女生45名；根據(jù)四次正式英語考試成績的平均分將其分為低水平組30名，中水平組30名，高水平組30名。參照組由11名男性和11名女性組成，無語言水平之分。本研究的研究問題是：
　　1.中國英語學(xué)習(xí)者在使用直接道歉語過程中的語用遷移的具體表現(xiàn)是什么？
　　2.在直接道歉語使用過程中性別

4、是如何影響語用遷移的？
　　3.在直接道歉語使用過程中二語水平是如何影響語用遷移的？
　　本研究采用Jarvis（2000,2010）提出的母語遷移研究的統(tǒng)一框架對語用遷移進(jìn)行界定。對于數(shù)據(jù)分析，首先，用獨立樣本 t檢驗確定中國英語學(xué)習(xí)者與英語本族語者在使用直接道歉語I’m sorry和Excuse me的過程中是否存在顯著性差異。通過對10個道歉情景中受試者對I’m sorry，Excuse me和對不起、請原諒的對比確定

5、是否存在正負(fù)語用遷移。其次，對于性別對語用遷移的影響，本研究采用獨立樣本 t檢驗，確定正負(fù)語用遷移在男性與女性兩個變量的影響下是否存在顯著性差異。最后，通過使用多因方差分析的重復(fù)測量檢驗確定三種語言水平對正負(fù)語用遷移的影響是否存在顯著性差異。
　　研究結(jié)果表明：
　　1）在中國英語學(xué)習(xí)者使用直接道歉語的過程中的確存在語用遷移。在使用直接道歉語 I’m sorry的過程中，中國英語學(xué)習(xí)者的正語用遷移要多于負(fù)語用遷移；而在使用直

6、接道歉語Excuse me的過程中，中國英語學(xué)習(xí)者的負(fù)語用遷移要多于正語用遷移；在某些情景中，中國英語學(xué)習(xí)者的道歉語使用不受母語的干擾。
　　2）在中國英語學(xué)習(xí)者使用直接道歉語的過程中，性別對語用遷移有影響。之前的研究表明，由于受中國傳統(tǒng)文化和特殊心理特征的影響，中國女性比男性更容易發(fā)生語用遷移。在本研究中，結(jié)果顯示在使用直接道歉語的過程中女性比男性更容易發(fā)生正語用遷移，而男性比女性更容易發(fā)生負(fù)語用遷移。
　　3）在中國英語

7、學(xué)習(xí)者使用直接道歉語的過程中，二語水平對語用遷移產(chǎn)生影響。低二語水平組比中、高二語水平組更容易發(fā)生負(fù)語用遷移，這可能與他們沒有掌握 I’m sorry和Excuse me的語用功能有關(guān)；而高二語水平組比中、低二語水平組更容易發(fā)生正語用遷移。
　　綜上，本研究表明中國英語學(xué)習(xí)者的直接道歉語使用會受到母語的影響，同時該研究還表明這種影響會隨著學(xué)習(xí)者性別和二語水平的變化而變化，這對研究其他言語行為中的語用遷移有重要的啟示，同時對英語教學(xué)