英語社論語篇中作者和讀者互動關(guān)系的構(gòu)建：評價理論視角.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文英語社論語篇中作者和讀者互動關(guān)系的構(gòu)建：評價理論視角姓名：程洪梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：劉世鑄20080410山東大學(xué)顧t學(xué)位論文i一——i——iiiiiiiii葺ii宣iiiiiiii葺iii萱i宣置宣iiiiiiiii|iii宣置置i疊值定位和對話性資源來聯(lián)盟或者是疏遠讀者。介入資源大約占了總評價資源的三分之一，在介入資源內(nèi)部，開放性對話和封閉性對話使用情況基本相當，其對于作者擴大或者壓縮對

2、話空間起著不同的作用。當社論作者意圖擴大對話空間，與外部的聲音展開對話，并以此來建立與讀者之間的互動時，他／她傾向于使用開放性對話資源來引入多種觀點。當社論作者意圖聯(lián)盟假定讀者接受自己的觀點，保持其權(quán)威性的態(tài)勢時，他／她傾向于使用封閉性對話來排除其他對話性聲音。這樣，社論作者與潛在讀者之間的互動關(guān)系就建立起來。除了使用級差資源和介入資源，態(tài)度資源在一定程度上的使用對于作者表達對事物的評價，聯(lián)盟讀者接受自己的這種評價也起著重要的作用。在態(tài)

3、度系統(tǒng)內(nèi)部，鑒賞性資源的使用遠遠大于情感和評判。社論作者傾向于使用鑒賞性資源而不是情感和評判資源，這和社論語篇的體裁相一致。在社論語篇中社論作者要陳述主題，解釋問題以及其細節(jié)，這些都會涉及到鑒賞性資源?；谝陨蠑?shù)據(jù)分析的結(jié)果，本文作者詳細論述了在整個社論語篇中社論作者是怎樣有策略地使用各種評價資源以及它們的次系統(tǒng)來實現(xiàn)與假定讀者之間的互動。關(guān)于評價資源在社論語篇三個不同部分中的分部特征，數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，態(tài)度資源主要分布在引言部分；在介

4、入資源內(nèi)部，否認資源主要分布在引言部分，聲明資源主要分布在主體部分，引發(fā)資源主要分布在主體部分和結(jié)論部分，摘引資源雖然只是偶爾使用，主要分布在主體部分；級差資源在整個語篇的三個部分中都有所分布，其中主體部分中級差資源最多。在詳細分析了這些資源的分布特征以及呈現(xiàn)這種分布特征的原因之后，作者發(fā)現(xiàn)，在社論語篇的三個不同部分中，不同的評價資源在不同程度上有選擇的使用能夠更好地實現(xiàn)各個部分的目的，從而更好地實現(xiàn)與潛在讀者的互動。本文從一個新的視角