英語寫作前階段的元認知策略培訓.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、山東大學碩士學位論文英語寫作前階段的元認知策略培訓姓名：高樹記申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：劉振前20040801高學生的策略意識。問卷調(diào)查和小組面談的確結果以及實驗組和對照組的寫作成績對比結果被應用到對元認知策略培訓效果的分析和討論。概述部分簡要介紹了該研究的理論框架，研究目的，研究過程，論文結構以及本研究所要解決的主要問題等。第一章作為文獻回顧板述了元認知策略培訓的必要性和重要性，元認知策略培訓的目的和原則，寫作前階

2、段元認知策略培訓的綜合方法。第二章具體闡述了該論文的總體設計，資料收集，實驗過程以及統(tǒng)計及分析方法。文章很大一部分詳細敘述了元認知策略培訓過程。具體包括策略培訓與精讀課的結合，元認知策略培訓與過程體裁寫作法的結合以及元認知意識的提高方法。本章還就寫作前元認知策略的培訓過程作了詳細的例示。本研究對實驗結果進行了統(tǒng)計學分析以確定實驗效果。第三章分析并討論了本研究所取得的實驗結果。對控制組和試驗組學生的寫作成績進行了對比并結合小組面談結果，探

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