大學英語聽力教學中的元認知策略培訓研究.pdf

1、隨著素質(zhì)教育呼聲的不斷高漲，外語教學理論與研究的不斷深入，人們逐漸意識到聽力在外語語言基本技能中的重要地位。但是作為一項外語學習的基本技能，聽力卻長期被忽略。于是如何提高外語聽力教學效率從而提高學生的外語聽力水平成為研究人員和外語教師一直共同關心的話題。 本文將外語聽力與學習策略理論中的元認知策略理論相結(jié)合，從元認知策略培訓的角度提出一個以元認知策略指導為中心的外語聽力課堂教學的新模式，即通過在課堂上教師對學生應用元認知策略意識

2、的培養(yǎng)，對學生策略使用的指導來提高學生聽力理解的質(zhì)量。在過去的二十年中，盡管人們已經(jīng)接受了學習策略，學習策略培訓的新概念，但是針對聽力策略的研究還是比較薄弱；雖然對學習策略的描述研究不斷深化，但是對學習策略的培訓研究還顯不足。因此本研究旨在總結(jié)、系統(tǒng)分析前人研究成果的基礎上，提出以元認知策略培訓為中心的新的英語聽力教學模式，希望可以為探索高效聽力教學的實踐提供有益的嘗試和借鑒。 為了驗證這種新的教學模式的有效性我們進行了實驗研究