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1、二語形態(tài)問題是應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)核心課題,它是指二語學(xué)習(xí)者在處理和習(xí)得特定二語形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的困難。二語形態(tài)問題是二語學(xué)習(xí)過程中無法避免的一種現(xiàn)象,對(duì)中國(guó)二語學(xué)習(xí)者來說尤為突出。二語形態(tài)問題具有十分重要的研究?jī)r(jià)值。在理論層面,二語形態(tài)問題研究有助于我們了解成人二語習(xí)得和母語習(xí)得的差別,在實(shí)踐層面,揭示二語形態(tài)問題的成因?qū)ΧZ教學(xué)有重要啟示。國(guó)外學(xué)界對(duì)二語形態(tài)問題非常重視,對(duì)相關(guān)問題的研究已有很大的進(jìn)展,遺憾的是目前國(guó)內(nèi)二語學(xué)界對(duì)此關(guān)注度不夠
2、,標(biāo)志性的成果不多。本文在以往研究成果的基礎(chǔ)上,采用跨學(xué)科、多維度的研究方法,力求以此獲得以往學(xué)科內(nèi)、單維度研究所無法達(dá)到的深度和廣度。本文涉及理論研討和實(shí)證研究?jī)蓚€(gè)部分。在理論研究部分,采用跨學(xué)科的研究視野,從理論語言學(xué)、心理語言學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)三個(gè)視角分別探討了二語形態(tài)問題的性質(zhì)定位,二語形態(tài)的習(xí)得、表征和處理機(jī)制以及二語形態(tài)的神經(jīng)機(jī)制等方面的問題。在實(shí)證研究部分,本文采用經(jīng)過改進(jìn)的心理語言學(xué)的研究范式,對(duì)二語學(xué)習(xí)者的語言能力進(jìn)行大
3、規(guī)范、多維度的測(cè)試,目的是在測(cè)量出二語學(xué)習(xí)者真實(shí)的語言能力的基礎(chǔ)上厘清二語形態(tài)問題的有關(guān)爭(zhēng)議。研究結(jié)果表明,二語形態(tài)問題源于學(xué)習(xí)者語言能力的缺陷;語言水平、母語背景以及形態(tài)本身的特點(diǎn)等因素在某種程度上影響學(xué)習(xí)者對(duì)二語形態(tài)的處理和習(xí)得,但這些因素都不足以完全解釋二語形態(tài)問題的成因。在以上研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,本文提出有關(guān)二語形態(tài)問題的整合觀模型。
全文共7章。
第1章介紹了本文的研究背景和意義,國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,以及本文的基
4、本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)和研究方法。
第2章從理論語言學(xué)視角討論了二語形態(tài)的性質(zhì)問題,內(nèi)容涉及最簡(jiǎn)方案的研究框架,特征和可學(xué)性問題,二語形態(tài)問題的兩個(gè)研究取向,以及不同階段的二語形態(tài)問題。
第3章從心理語言學(xué)視角分析了二語形態(tài)的習(xí)得、處理和表征,內(nèi)容包括心理語言學(xué)的研究框架,母語產(chǎn)出模型,與二語產(chǎn)出相關(guān)的問題,二語產(chǎn)出模型,以及不同二語形態(tài)的表征和處理機(jī)制。
第4章從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)視角探討了二語形態(tài)的神經(jīng)機(jī)制問題,內(nèi)
5、容包括認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究框架,大腦的基本構(gòu)造,大腦活動(dòng)的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ),語言的腦功能定位,形態(tài)-句法習(xí)得的“關(guān)鍵期”效應(yīng),二語形態(tài)-句法習(xí)得的差異,以及最新的認(rèn)知神經(jīng)模型。
第5章從不同學(xué)科的視角討論了二語學(xué)習(xí)者的語言能力問題,包括語言能力的定義,二語能力的形成,以及二語能力的測(cè)量。本章的主體部分是一個(gè)針對(duì)二語學(xué)習(xí)者二語能力的實(shí)證研究。
第6章從整合的視角全面論述二語形態(tài)問題的性質(zhì),心理機(jī)制,神經(jīng)機(jī)制以及影響二語形態(tài)
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