語言支持還是文化滲透？——論英美對外英語語言教學(xué)的發(fā)展與推廣.pdf

1、英語作為一門全球通用語，其作用和影響無所不在。它被廣泛用于全球科技、金融、醫(yī)療、貿(mào)易、外交、教育等各個(gè)與人們生活密切相關(guān)的領(lǐng)域。 英語語言教學(xué)(ELT)的歷史可以追溯到英國對外推行殖民政策的時(shí)期。14、15 世紀(jì)，隨著英國殖民政策的推行，殖民地的人民或自愿或被迫地學(xué)習(xí)英語，正是由于殖民地的英語教育政策，殖民地人民的語言一度面臨消失的危險(xiǎn)。二次世界大戰(zhàn)以后，由于美國經(jīng)濟(jì)的迅速崛起與全球化的發(fā)展，英語的用途較之以前更加明顯。人們，尤

2、其是第三世界國家的人們，將掌握英語視作通往成功、走向富裕的必備條件。因此，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了自愿學(xué)習(xí)英語的狂潮。英語語言教學(xué)也出現(xiàn)了一片繁榮的景象。作為對英語語言發(fā)展起重要推動(dòng)作用的兩個(gè)國家，英國與美國以更加積極的姿態(tài)向他國主要是第三世界國家提供英語語言教學(xué)方面的援助，如派出外籍援助教師、捐助英語原版圖書、提供英語教師師資培訓(xùn)等等。 伴隨著英語語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者也在無意識(shí)地學(xué)習(xí)英語文化、英語社會(huì)的生活方式、價(jià)值觀和世界觀。英語語言

3、在給非英語國家?guī)硪欢ǚ睒s的同時(shí)，也對自己本土語言與文化帶來了不小的沖擊。面對這一情況，有些學(xué)者認(rèn)為是全球化的必然結(jié)果；而有些學(xué)者則認(rèn)為這是語言領(lǐng)域的帝國主義，在這里主要是指英語語言帝國主義與文化帝國主義的表現(xiàn)，是英美等國家企圖通過語言學(xué)習(xí)，向第三世界國家進(jìn)行文化滲透，以最終達(dá)到統(tǒng)治他國的目的。 本文從ELT (英語語言教學(xué))興起的背景、原因、目的、推廣手段等一系列與ELT 發(fā)展息息相關(guān)的各個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合ELT對非英語國家英語

4、語言學(xué)習(xí)帶來的影響與后果，希望就以下問題進(jìn)行探討：為什么非英語國家對英語語言學(xué)習(xí)的興趣如此高漲? 英美國家對第三世界國家的英語語言教學(xué)，究竟只是一種純粹意義上的語言支持，還是有別的目的?如果存在著別的目的，那么英美援助的真正用意又是什么?弄明白了他們的真正目的，那么第三世界國家的人們在英語學(xué)習(xí)過程中又應(yīng)該注意什么樣的問題? 隨著中國推行改革開放政策與加入WTO，中國也正在成為世界上英語學(xué)習(xí)大國。中國同樣面臨著其他非英語國家所面臨