元認知閱讀策略教學對較低水平的高校學生英語閱讀的作用.pdf

1、東南大學碩士學位論文元認知閱讀策略教學對較低水平的高校學生英語閱讀的作用姓名：高菲申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：鄭玉琪20040301A b s t r a c t{ 1 h i sp a p e ri 玨據(jù)辯d s t o i n v e s ￡i g a ￡o } h ee f ＆c l i v e n e s so fm e | a c o g 玨i t i v ei n s 娃H c { i o no

2、ns C r a t e g yu s ef o rl e s sc a p a b l ec o H e g es t u d e n t si nE S L r e a d i n g ．M e t a c o g n i t i o nc a n b ed e f i n e ds i m p l ya st h i n k i n ga b o u tt h i n k i n g ．L e a m e r sw h o a r

3、 em e t a c o g n i t i v e l ya w a r e婦o w w h 雛l o d o 姚e 拄凌e y 曲酌t 玨嘲，蛾a 圭| od o ；| h a t i s ' t 矗e yh 鑫v es 嘲l(fā) e 鮭o s f o ff i n d i n go u t o rf i g I l r i n go u tw h a t t h e yn e e dt od o ．確eu s eo fm e

4、 t a c o 墅皿i t i v es t r a t e g i e si g n i t e s o n e b t h i n k i n g a n d c a n l e a d t o m o f e p r o f o u n d l e a m i n g a n d i m p f o v e dp e r f o r 狂1 a n c e ，e s p e c i a l l y a m o n gl e a f

5、 n e f s w h oa f 囂s t l Ⅵg g l i n g ．霹辯∞r(nóng) e 攮e o r e t i c a lf o u n d a t i o nf o rm a n y c u r r e n tm e t a c o g n i t i v ei n v e s t i g a t i o n si sb a s e do nt h ef r a m e w o r kp r o v i d e d b y 列a

6、 v e l l ( 1 9 7 7 ) ，w 氛i c h d i v i d e s m e ￡a c o 孬出i o n i n ￡o m e 趣∞g n i t i v ek n o w l e d g e a n d 8 e i f _ r e g u l a t i o n ．解I r c e m a j o f v a r i a b l e s c o n s t i t u 協(xié) m e t a c o g n i l

7、i v ek n o w l e d g e ：p e r s o n v a r i a b l e s ，t a s kv a r i a b l e sa n d s t r a t e l Ⅳv a r i a b l e s ．M a n ys t u d i e si nr e a d i n g 巷t r a t e g yi n s t m c t i o ni n b o t hL la n dL 2r e a d i

8、 n gh a v ea l s op r o v e dt h a ti n s t n l c t i o no nr c a d i H gs t r a t e g i e s c a ni m p r o v es t u d e n t s ’c o m p 瓣h e n S i o np e 渤瑚a n e e ( C a 糟e l l ，1 9 8 5 ；B f o w ?。 a l i n c s a r ，1 9

9、8 9 ；e a 玳l l ，確秭s ，＆蕊e f 協(xié)，1 9 8 9 ；P e a r s o n ＆F i e l d i n g ，1 9 9 1 ) ．A n dt h ef o c u so fr e a d i n gs t r a t e g yr e s e a r c hh a sb e e n g 糟d u a l l y 媳竣至曩g f ∞m e o g n i l i o n | o m e ￡a ∞g n i

10、l i o n ，a n d m O f e 戡dm o r cm e t a c o g n i t i v ec o m p o n e n t sh a v eb e e n a d d e dt o t | l e r e a d 溉gs t r a t e 搿V i n s t m c t i o n i no r d e rt op r o v i d el e a m e r sw i t ham o r ec o m p

11、 l e t e u n d e r s l a n d i n g o f t h o s es t r a t e g i e sa n d氆o e x e c 毯￡l v ep r I o 咭e s s e so ￡t 舞es 鼬t e g i o s ，A r e v i e wo ft h el i t e r a t u r e ( W b n 甓＆J o n e s ，1 9 8 2 ；P a l i n c s a r

12、＆B r a w n ，1 9 8 4 ；I d o l ＆( 》o l l ，1 9 8 7e t e ．) i n d i c a l e s 氆a ls 玨e hm e ￡a ∞# 辮i f i v ei 糕s 訊j c 娃o no n s ￡f a t e g yH s eu s 玨蠢l vh a s ap o s i t i v e e f 托c t o nb o t hL 1 a n dL 2r e a d e r s ’c

13、 o m p r e h e n s i o np e r f b m l a n c eb Vf o i l o w i n 鬈 s u c h i n s 拄玨c t i o n 蛆p ￡o c 。s s a s m o d e l i n 舀g u i d c d p f ∽娃∞， s y s t e | m ￡i cf e e d b a c k ，a n dg r a d u a li n c r e a s e } ns t

14、 u d e n t s ’r e s p o n s i b i l i t V ．H o w e v e r ' i nC h i n a ，f c wr e s e a r c h o sh a v eb e e nc o n d u c t e di nt h i s a r e aa l t h o u 目血t h e r ea r ee x t e n s i v et h e o r e t i c a ld i

15、s e 班s s i o 牲se o 玨e 秘翦i 掛g 掇# e 基o c | s 鞠d f e a s i b i l i t vo f 燃e ￡a ∞g 矬i ￡主v e 攮s 拓玨c 蜒O 羲趣E S Lr e a d i n g ． s i n c e s t u d i e s ( V a i d y a ， 1 9 9 9 ； I d o l ＆c r o I l 1 9 8 7 e t c ．) s u g g e s

16、t f h a tm e t a c o g n i t i v ei n s t r u c t i o ns e e m st ob em o r eb e n e f i c i a lt ol e s sc a p a b l el e a m e r S ，m i sp a p e fa l l e m p t st oe x p l o r ol 蠢ee 蠢e c ￡so f I n e l a e o g n i ￡i V

17、 ei n s t l 髓e t i o 玨O 娃ag f o u po fl 。s sc a p a b l ec o l l e l 驗s t u d e n t sf h r o u g ha ne m p i r i c a ls t u d v ' T h es p e c i f i cr e s e a r c hq u e s t i o n sw h i e h a 瓣a l t e m p 把di oa d

18、d 辯s si sa sf o l l o w s ．矗) W h a t i sl h es 瞧m so f m e l a c o g n 丑i v ea w a r e n e s so fl e s sc a p a b l oc o H e g es t u d e n t si nE S 乙r e a d i n g ? ( b ) I st h e r ea n y r e l a t i o nb e t w e e n

19、t h e s es t u d e n t s ’m e t a c o 黛n i t i v e a w a r e n e s sa l l d t h e i rr e a d m 黛c o m p r e h e n s i o np e } 怒扭堇l a 藏c 醴《◇玨y e s ，w i l l 疆e t 建∞g 癍} i V ei 璐弧端￡i o n 濰蛙趨據(jù)g y 聰s ee 程囊a n c e 氌e s es t u

20、 d e n t s r e a d i n 磚c o m p r e h e n s i o n p e r f o H n a n c e ? ( d ) I f y e s ， t o w h a t e x t e n t w i nm e t a c o g n i t i v ei n s t n l c t i o no ns t r a 蝕g yu s ei m p r o V oag r o u po fl e s s

21、c a p a b l es t u d e n t s ’r c a d 涵置 c o m p r e b e n s i o n p e f f b r n 赫n c e a n d w 量l a t t h e f e S n l t w i l i b e w h e n 氌oe f f ' e c t i v o n e s s o f m e t a c o 霉m i t i v e i n s t r u c t