面向聽障兒童的無障礙移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、信息無障礙是互聯(lián)網(wǎng)時代信息平等的集中體現(xiàn)，也是縮小殘障人士與健全人士之間數(shù)字鴻溝的有效措施。伴隨信息技術(shù)的進步，信息無障礙的內(nèi)涵和外延也有著不同程度的衍變，在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息無障礙側(cè)重于殘障人士通過計算機網(wǎng)絡(luò)來無障礙地獲取信息、自由交流，而進入移動互聯(lián)時代，信息無障礙的外延就擴展到“移動無障礙”領(lǐng)域，即確保殘障人士通過移動設(shè)備智能終端、無線網(wǎng)絡(luò)來無障礙地訪問網(wǎng)絡(luò)、獲取信息、順暢交流。本研究以此為切入點，選取聽障兒童這一弱勢群體作為研究對

2、象，通過分析聽障兒童的生理及認知特征，并兼顧移動設(shè)備及移動學(xué)習(xí)的特性，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源交互、輔助工具、情感補償、消除負荷等多個方面對聽障兒童的無障礙移動學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計，從理論層面上給出了設(shè)計聽障兒童無障礙移動學(xué)習(xí)資源需要考慮的維度，為后續(xù)聽障兒童的無障礙移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和實現(xiàn)提供一定的指導(dǎo)。
　　聽障兒童的無障礙移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)，是一個前沿性、探索性的研究，基于無障礙設(shè)計思想，本研究設(shè)計了《聽障兒童的母語——手語的學(xué)習(xí)》案例，