版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、當(dāng)今,科學(xué)技術(shù)日新月異,移動(dòng)技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了觸摸屏智能手機(jī)和平板電腦上應(yīng)用軟件的日趨成熟,并逐漸蔓延向一個(gè)特殊的群體——學(xué)前兒童。兒童應(yīng)用軟件呈現(xiàn)出低齡化趨勢,觸摸學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)應(yīng)用為幼兒探索世界、獲取知識、交流思想帶來了革命性的變革。未來的學(xué)前教育信息化社會(huì)將邁向“手指觸摸的時(shí)代”?!吨袊鴥和l(fā)展綱要(2011-2020)》中明確指出:“要加快發(fā)展3-6歲兒童學(xué)前教育,優(yōu)化教育資源,拓展數(shù)字化學(xué)習(xí)的空間,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化和信息化
2、”。因此,本研究對學(xué)前兒童移動(dòng)媒體資源進(jìn)行設(shè)計(jì),適應(yīng)了教育信息化的潮流,具有一定的研究價(jià)值與意義。
本文首先以學(xué)前兒童移動(dòng)媒體資源為研究視角,通過前期的文獻(xiàn)和問卷調(diào)查,了解目前學(xué)前兒童對移動(dòng)媒體資源的需求與使用情況。其次,以 TAM模型理論為指導(dǎo)思想,提出了學(xué)前兒童使用行為意向的影響因素,并對這些影響因素進(jìn)行深入分析,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中的“史密斯—雷根”模式,構(gòu)建了學(xué)前兒童移動(dòng)媒體資源的設(shè)計(jì)模式,并且根據(jù)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行資源案例的設(shè)計(jì)
3、開發(fā)。本研究設(shè)計(jì)了《埃及金字塔》案例,緊密圍繞沉浸體驗(yàn)、心理需求、軟件特性和社會(huì)影響這四大因素進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,彰顯了移動(dòng)媒體資源的生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn),符合了兒童的學(xué)習(xí)需求。最后,利用資源案例進(jìn)行實(shí)證研究,通過對家長和兒童進(jìn)行問卷、訪談的方式對資源評價(jià)修改與完善。
本研究能夠?yàn)閷W(xué)前兒童移動(dòng)媒體資源的設(shè)計(jì)開發(fā)者們提供模式支持,以期為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)字化環(huán)境,提供良好的學(xué)習(xí)資源以滿足其認(rèn)知需求,讓他們在新興的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式下享受
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 面向?qū)W前兒童的移動(dòng)媒體資源設(shè)計(jì)研究.pdf
- 面向?qū)W齡前兒童的動(dòng)態(tài)景觀設(shè)計(jì)研究.pdf
- 面向聽障兒童的無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 面向聽障兒童的無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 面向?qū)W習(xí)者的移動(dòng)教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 面向?qū)W齡前兒童的商業(yè)動(dòng)畫角色設(shè)定研究.pdf
- 面向?qū)W科方向的圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)研究.pdf
- 面向?qū)W齡前兒童的音樂學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究.pdf
- 面向?qū)W科的文獻(xiàn)資源聚類系統(tǒng)研究及應(yīng)用.pdf
- 面向移動(dòng)終端的富媒體技術(shù)研究.pdf
- 面向?qū)W習(xí)者的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì).pdf
- 學(xué)前教育多媒體資源搜索服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì).pdf
- 面向?qū)W校教師培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 走向?qū)W前教育均衡發(fā)展
- 面向Android移動(dòng)設(shè)備的多媒體協(xié)作顯示研究.pdf
- 走向?qū)W前教育均衡——從幼教資源配置角度看城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展.pdf
- 面向?qū)W生的遠(yuǎn)程教育模式研究
- 面向?qū)W習(xí)路徑的知識服務(wù)模式研究.pdf
- 面向?qū)W習(xí)過程的多元化評價(jià)研究.pdf
- 面向?qū)W科的基礎(chǔ)教育資源垂直搜索引擎的研究與實(shí)現(xiàn).pdf
評論
0/150
提交評論