面向?qū)W校教師培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、面向?qū)W校面向?qū)W校教師教師培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)DesignImplementationofSchoolTrainingSystem領(lǐng)域：軟件工程作者姓名：馮嘉鎮(zhèn)指導(dǎo)教師：陳世展副教授企業(yè)導(dǎo)師：曾海副教授天津大學(xué)軟件學(xué)院二零一六年十一月I摘要自2001年起國(guó)家教育部開始開展教師培訓(xùn)工作。教師培訓(xùn)日益受到關(guān)注，而培訓(xùn)評(píng)估作為培訓(xùn)體系中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師培訓(xùn)效果評(píng)估情況衡量了培訓(xùn)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，培訓(xùn)方法和內(nèi)容是否符合當(dāng)前

2、教育需求。建立一套科學(xué)合理的教師培訓(xùn)評(píng)估體系對(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果起著重要作用。本文首先對(duì)介紹研究背景和意義并指出國(guó)內(nèi)培訓(xùn)評(píng)估方面的不足之處，然后對(duì)國(guó)內(nèi)外教師培訓(xùn)評(píng)估情況、培訓(xùn)評(píng)估理念以及培訓(xùn)模型進(jìn)行分析，并根據(jù)當(dāng)前教師培訓(xùn)評(píng)估情況從政策問題、制度標(biāo)準(zhǔn)以及單一化三個(gè)方面找出當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教師培訓(xùn)評(píng)估存在的相關(guān)問題；隨后分別從功能需求、非功能需求以及數(shù)據(jù)庫需求多個(gè)角度，對(duì)培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的需求分析及系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最后采用BS模式，以SQLSer

3、ver2012為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，利用平臺(tái)上的C#語言設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并利用SQLServer2012數(shù)據(jù)庫構(gòu)建系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，并在window系統(tǒng)下進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建了面向?qū)W校的培訓(xùn)系統(tǒng)。本系統(tǒng)面向?qū)W校設(shè)計(jì)的培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的主體是學(xué)員，從學(xué)員的角度出發(fā)分析需求，并將培訓(xùn)內(nèi)容與顯示教學(xué)緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)講師與學(xué)員的互動(dòng)交流和學(xué)員之間的經(jīng)驗(yàn)交流，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估，增長(zhǎng)教師的知識(shí)和提高教師的職業(yè)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高和擴(kuò)展全民教育的