隱喻意識的加強對經(jīng)濟類英文閱讀影響的研究.pdf

1、自古希臘以來，隱喻研究已經(jīng)有幾千年的歷史。傳統(tǒng)觀點認為隱喻是修辭手段的一種并將其使用范圍局限于文學(xué)作品當(dāng)中。隨著《我們賴以生存的隱喻》一書的問世，概念隱喻理論得以介紹，越來越多的學(xué)者開始承認了隱喻的概念本質(zhì)。此理論宣稱語言中無數(shù)的隱喻表達可以被追溯至有限數(shù)目的概念隱喻，這就意味著這些概念隱喻有可能在我們的語言學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。 本文以概念隱喻理論為基礎(chǔ)，旨在探討隱喻意識的加強與經(jīng)濟類專門用途英語學(xué)習(xí)者專業(yè)閱讀水平之間的關(guān)系。整

2、篇文章基于這樣一個假設(shè)：隱喻意識的加強有利于經(jīng)濟類專門用途英語學(xué)習(xí)者專業(yè)閱讀水平的提高。本文采用定量研究方法通過實驗來檢驗此假設(shè)。實驗對象是商務(wù)英語專業(yè)三年級的兩個自然班，其中一個班(31人)作為實驗組，接受旨在加強隱喻意識的培訓(xùn)，而另一個班(31人)作為控制組。實驗分為兩個階段進行：笫一階段耗時三周用于培養(yǎng)并加強實驗組的隱喻意識；第二階段要求實驗組和控制組在同一時間內(nèi)完成同一測試。實驗結(jié)果借助于SPSS完成分析。本研究得出如下結(jié)論：(

3、1)隱喻意識的加強有助于經(jīng)濟類專門用途英語學(xué)習(xí)者專業(yè)閱讀水平的提高，即這二者存在正相關(guān)關(guān)系。 (2)將經(jīng)濟話語中的主要隱喻類別展示給經(jīng)濟類專門用途英語學(xué)習(xí)者是短時間內(nèi)培養(yǎng)并加強其隱喻意識的一條有效途徑。 (3)經(jīng)濟類專門用途英語學(xué)習(xí)者對于隱喻的理解應(yīng)該以概念隱喻理論為導(dǎo)向進行重塑，進而將其有效運用于其專業(yè)英語閱讀中去。 本研究證明了加強隱喻意識對于經(jīng)濟話語閱讀的有用性，可以激勵經(jīng)濟類專門用途英語學(xué)習(xí)者積極發(fā)展其隱