經(jīng)濟(jì)類考生主觀錄取概率判斷的影響因素研究.pdf

1、很長一段時(shí)間經(jīng)濟(jì)學(xué)中占主導(dǎo)地位的觀點(diǎn)都是用理性假設(shè)解釋和預(yù)測(cè)人的行為，赫伯特·西蒙認(rèn)為建立在“經(jīng)濟(jì)人”假說之上的完全理性決策理論只是一種理想模式，并為此提出了有限理性標(biāo)準(zhǔn)，用“社會(huì)人”取代“經(jīng)濟(jì)人”。行為金融學(xué)有關(guān)金融市場(chǎng)的研究文獻(xiàn)表明社會(huì)化的行為人在作出有關(guān)投融資的決策時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)出有限理性的心理特征，例如過度自信。行為人面臨不確定情境時(shí)往往要在心中做出一個(gè)概率判斷，這種量化的概率判斷可以在一定程度上反映行為人的自信水平，而自信水平作

2、為一種心理狀態(tài)也會(huì)對(duì)行為人的主觀概率判斷產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響行為人的決策，這種信息處理偏差顯然不符合“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是以有限理性的社會(huì)人為觀察樣本，記錄和分析他們?cè)谔囟▽?shí)驗(yàn)環(huán)境中的判斷、決策和行為。本文的調(diào)查研究借鑒了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理念和方法，將研究過程自然地鑲嵌在考生的整個(gè)復(fù)試流程當(dāng)中。
　　 本文討論的話題是主觀概率判斷與過度自信，以一個(gè)調(diào)查研究為例，該研究的客觀背景是研究生考試，主觀對(duì)象是經(jīng)濟(jì)類考生，調(diào)查研究設(shè)

3、計(jì)的任務(wù)是要求考生依據(jù)不同的啟發(fā)式假設(shè)判斷自己的錄取概率?？v觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種理論無一不是在培養(yǎng)人們符合理性的思維習(xí)慣，已有的文獻(xiàn)也顯示經(jīng)過經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生與沒有經(jīng)過經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生相比在某種程度上更接近“理性人”的假設(shè)，因此本文調(diào)查研究選取的對(duì)象是經(jīng)濟(jì)類考生。經(jīng)濟(jì)類考生為了準(zhǔn)備全國研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的專業(yè)科目都進(jìn)行過系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，但是參加本次調(diào)查研究的考生大多還是表現(xiàn)出了高于平均錄取概率的過度自信，這種信息處理偏差顯然不符

4、合理性人假設(shè)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)存在非代表性取樣、小樣本、人為因素干擾和實(shí)驗(yàn)室模擬條件限制等不同于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的劣勢(shì)。但是本文的調(diào)查研究過程由于是自然地鑲嵌在考生的整個(gè)復(fù)試流程當(dāng)中，所以盡量避免了可能存在的人為因素干擾和實(shí)驗(yàn)室模擬條件限制，另外91位考生的樣本量雖然不多，但在性別、生源地、學(xué)校、專業(yè)等因素的分布比例上均具有一定的代表特征。
　　 文章依據(jù)調(diào)查研究的反饋信息進(jìn)行了歸納分析、回歸分析和理論分析，分析結(jié)果顯示影響考生錄

5、取概率判斷的主要因素是考生的成績尤其是研究生錄取考試的初試成績，初試成績對(duì)考生主觀錄取概率判斷的影響程度高于其在錄取規(guī)則中的實(shí)際比例，之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況是因?yàn)榭忌男睦砥诖头e極幻想?？忌詴?huì)產(chǎn)生較高的心理期待和積極幻想從而表現(xiàn)出過度自信是因?yàn)樗麄兦捌趯?duì)此已經(jīng)投入了較高的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，這一部分成本在經(jīng)濟(jì)學(xué)中稱為沉沒成本，理論上不應(yīng)該影響行為人的判斷和決策。因此本文調(diào)查研究的信息反饋和后續(xù)分析均印證了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相