藝術(shù)類中職學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、詞匯的學(xué)習(xí)是任何一門外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是最重要的一部分。近年來，隨著國際化趨勢的愈演愈烈，英語的學(xué)習(xí)受到了廣泛而空前的重視。因此，英語詞匯的學(xué)習(xí)策略成為英語學(xué)習(xí)者和研究者關(guān)注的重點(diǎn)問題。
　　我國高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出英語詞匯的學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的一個重點(diǎn)，教師應(yīng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握新課標(biāo)中規(guī)定的詞匯及短語。然而，學(xué)生對于詞匯學(xué)習(xí)枯燥和低效的抱怨總是不絕于耳，這成為一直困擾教師和學(xué)生的難題。針對這一問題，高中英語學(xué)科的教育者展

2、開了廣泛而深入的研究，并取得了豐碩的成果。但是以上研究成果卻僅限于普通高中學(xué)生的英語詞匯教學(xué)，針對中職學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的研究相對較少，尤其是藝術(shù)中職學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)研究更為少見。藝術(shù)類中職學(xué)生作為一個相對特殊的學(xué)生群體，既有高中學(xué)生的共性，也具有藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特性。因此，專門研究藝術(shù)中職學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略對于藝術(shù)中職學(xué)生英語的教學(xué)有著重要意義。
　　本文以作者所在的一所藝術(shù)類中職的高一年級兩個平行班學(xué)生作為被試對象，采取訪談法，

3、調(diào)查問卷法以及分析統(tǒng)計(jì)法等進(jìn)行研究。兩個平行班中，一個班為對照班，另一個班為實(shí)驗(yàn)班。在實(shí)驗(yàn)初期用調(diào)查問卷法調(diào)查兩個班全體被試學(xué)生英語詞匯策略使用狀況，并且用英語詞匯試卷測試他們的詞匯量。收集全體被試學(xué)生入學(xué)考試成績，結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果和詞匯測試結(jié)果，教師有針對性的對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，時間為一個學(xué)期。訓(xùn)練結(jié)束后再次對全體被試學(xué)生使用調(diào)查問卷法和詞匯測試法進(jìn)行研究，結(jié)合期末考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論：（1）通過詞匯學(xué)習(xí)策略