貴州大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、詞匯學(xué)習(xí)在外語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)/習(xí)得策略的研究，近二十年來國內(nèi)外不少專家、學(xué)者做了大量研究，并取得了可喜成績。 但大部分研究只調(diào)查了學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況，而很少考慮學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況和學(xué)習(xí)者對(duì)策略有效性評(píng)價(jià)之間的關(guān)系，而且很少研究具體考察征對(duì)高頻詞和低頻詞的詞匯學(xué)習(xí)策略情況。在國內(nèi)外專家學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，筆者綜合采用定量和定性的研究方法，對(duì)以貴州大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生為代表的英語專業(yè)學(xué)生的英語詞匯學(xué)

2、習(xí)策略進(jìn)行了比較全面和深入的調(diào)查。調(diào)查目的主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)找出對(duì)整體詞匯學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的學(xué)習(xí)策略和對(duì)高頻詞及低頻詞學(xué)習(xí)分別有有促進(jìn)作用的學(xué)習(xí)策略，(2)學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)策略實(shí)際運(yùn)用和他們對(duì)策略有效性評(píng)價(jià)之間是否存在差異以及可能導(dǎo)致差異的原因。 本文的研究對(duì)象為86名貴州大學(xué)英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，本項(xiàng)研究采用了詞匯學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查，焦點(diǎn)小組訪談和詞匯測試卷三項(xiàng)研究工具。本研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)借助于社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(SPSS

3、)，采用了方差分析和多元回歸分析方法。在定性研究中，10名學(xué)生參加了訪談。 調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯的過程中運(yùn)用多種策略：他們較多運(yùn)用嘗試猜測新單詞和使用詞典策略；而對(duì)元認(rèn)知策略和聯(lián)想法及歸納法策略運(yùn)用較少。(2)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略觀念和策略使用情況上存在一定差異，除重復(fù)策略外，其余九類策略的詞匯學(xué)習(xí)策略觀念得分普遍高于策略使用得分。單項(xiàng)的詞匯學(xué)習(xí)策略在觀念和使用情況上也有差異，導(dǎo)致差異的可能原因有對(duì)策略知識(shí)了解不

4、夠，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤看法，對(duì)猜測新單詞不確定及現(xiàn)行英語教育體制的影響。(3)優(yōu)生比差生更多使用各種策略，他們更能規(guī)劃和管理自己的詞匯學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)并利用各項(xiàng)資源學(xué)習(xí)新單詞，能夠更有技巧地使用詞典，并且更積極地試用新學(xué)過的單詞。(4)某些詞匯學(xué)習(xí)策略對(duì)于高頻詞或低頻詞的學(xué)習(xí)特別有效，詞典策略對(duì)所有詞頻段單詞學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用，而猜測和試用新單詞策略有益于高頻詞的學(xué)習(xí)，分析法對(duì)學(xué)術(shù)詞匯的學(xué)習(xí)最有幫助，生詞的來源對(duì)低頻詞的學(xué)習(xí)幫助最大。

5、本次調(diào)查的結(jié)果對(duì)詞匯教學(xué)有一定的借鑒和啟示作用。一方面向?qū)W生指出采用一系列詞匯學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大幫助，學(xué)生要對(duì)自己的詞匯學(xué)習(xí)過程自覺地進(jìn)行規(guī)劃和管理，單詞學(xué)習(xí)還要活用多練，定期復(fù)習(xí)，另外不同詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)要求不同的學(xué)習(xí)策略。另一方面還向教師表明不能將詞匯學(xué)習(xí)的任務(wù)完全交給學(xué)生，相反，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯學(xué)習(xí)策略的意義及其重要性，幫助學(xué)生嘗試運(yùn)用各種記憶策略，最重要的是幫助他們選擇并形成一套適合自己的最佳詞匯學(xué)習(xí)策略，最終達(dá)到提高