以美國留學生請求言語行為為例的漢語禮貌原則的調(diào)查與研究.pdf

1、此次研究從第二語言習得角度對漢語第二語言學習者的請求言語行為進行了深入研究，分析了留學生漢語請求言語行為的語用特點，以期為對外漢語教學提供有益的借鑒。
　　 本文通過開放式問卷的方式，調(diào)查了中、高級水平的美國留學生漢語請求言語行為的情況，中國人的請求言語行為的現(xiàn)狀，以及英語的請求言語行為的情況，將三者進行了對比分析。
　　 研究結果表明：中國人使用直接策略比較多，使用稱呼語較多。而留學生使用稱呼語不足，顯然是受到母語的負

2、遷移。輔助行為語中，中文和英文的語序并沒有明顯的區(qū)別。中國人對權勢距離、社會距離更敏感。學習者需要提高對權勢距離、社會距離的敏感度，是正確實施請求言語行為的前提。此外，學習者在具體的禮貌用詞和句式使用上都存在不得體的問題，從漢文化的特點解釋中文請求的方式，讓學習者真正理解語言形式背后的文化因素，這樣才能正確運用語言。語用能力和學習者的語言能力、教師的引導、學習者的主觀動機的關系都是正相關。
　　 教師應該針對學習者的問題，從教學