俄羅斯留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為的研究.pdf

1、20世紀(jì)50年代，英國(guó)哲學(xué)家?jiàn)W斯汀提出了一個(gè)在語(yǔ)言語(yǔ)用領(lǐng)域意義重大的理論——言語(yǔ)行為理論。言語(yǔ)行為理論告訴我們，說(shuō)話的意義不僅僅在于話語(yǔ)本身的含義，而是要實(shí)施某種行為。多年來(lái)，在言語(yǔ)行為理論蓬勃發(fā)展的同時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域也意識(shí)到言語(yǔ)行為研究對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要意義。因此，開(kāi)創(chuàng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)留學(xué)生的言語(yǔ)行為研究已經(jīng)成為發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要課題。本文則在漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為研究的基礎(chǔ)上，專(zhuān)門(mén)針對(duì)俄羅斯留學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，從而探討俄羅斯留學(xué)生的習(xí)得情況，

2、并提出相關(guān)教學(xué)建議，以提高他們的跨文化交際能力，促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。本文共分為五部分：
　　第一部分：引言。引言中介紹了本文的選題目的和意義，并且在本選題研究概況中詳細(xì)介紹了拒絕言語(yǔ)行為在漢語(yǔ)、俄語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀，最后介紹了本文的創(chuàng)新點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、研究方法以及語(yǔ)料來(lái)源。
　　第二部分：漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為的概述。在第二部分中，首先介紹了漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為的界定、特點(diǎn)和分類(lèi)，讓我們對(duì)漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為有一個(gè)更

3、準(zhǔn)確的了解。然后總結(jié)出在實(shí)施拒絕言語(yǔ)行為時(shí)經(jīng)常使用的十種拒絕策略。最后對(duì)影響拒絕策略選擇的因素進(jìn)行了分類(lèi)探討，以便更有針對(duì)性地對(duì)中俄兩國(guó)學(xué)生在實(shí)施拒絕言語(yǔ)行為時(shí)存在的差異進(jìn)行分析和研究。
　　第三部分：俄羅斯留學(xué)生漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為習(xí)得情況調(diào)查分析。這部分通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)中國(guó)學(xué)生和俄羅斯初、中、高三個(gè)階段的留學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)俄羅斯留學(xué)生使用漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為時(shí)存在失誤的表現(xiàn)和原因進(jìn)行了闡述，為第四