來(lái)華自費(fèi)留學(xué)生與非自費(fèi)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查——以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院為例.pdf

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是二語(yǔ)習(xí)得中最重要的情感因素之一，它能直接影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的使用、學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)的持久性等等。
　　本研究在借鑒國(guó)內(nèi)外第二語(yǔ)言教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，參考了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界相關(guān)方面的研究成果，對(duì)自費(fèi)留學(xué)生和非自費(fèi)留學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析。筆者研究的最終目標(biāo)是:發(fā)現(xiàn)兩類(lèi)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)費(fèi)用對(duì)兩類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響情況，為提高兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)和管理提供參考和建議。
　　通過(guò)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)：
　　兩類(lèi)不同

2、類(lèi)型的學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、動(dòng)機(jī)類(lèi)型和學(xué)費(fèi)對(duì)動(dòng)機(jī)的影響方面各有特征。在動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上，兩類(lèi)學(xué)生并沒(méi)有顯著的差異，都表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型上，兩類(lèi)學(xué)生有著顯著差異，自費(fèi)生偏向于工具型動(dòng)機(jī)，非自費(fèi)生偏向于融入型動(dòng)機(jī);在學(xué)習(xí)費(fèi)用的影響上，主要表現(xiàn)在學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)兩部分:在學(xué)費(fèi)方面，自費(fèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受學(xué)費(fèi)變化的影響并不大，交換生受學(xué)費(fèi)變化的影響較大;在生活費(fèi)方面，自費(fèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受生活費(fèi)變化的影響比較大。
　　據(jù)此筆者針對(duì)兩類(lèi)學(xué)生在