印尼留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的情感因素之一，對(duì)印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有重要的影響。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程，它和學(xué)習(xí)者的內(nèi)部因素和外部因素都有一定的關(guān)系。因此對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行多方面的研究，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)具有重要的參考價(jià)值。 本研究在借鑒國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)界相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，參考了此前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界在這方面所做的研究成果，從心理語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得等多個(gè)理論角度出發(fā)，應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷、課堂觀察表、訪談等多種方法進(jìn)行研究，對(duì)印尼

2、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，比較差別，分析其獨(dú)特性。本研究的最終目標(biāo)在于：發(fā)現(xiàn)印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在自然狀態(tài)下的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，為提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供參考和建議。本研究采用課堂調(diào)查問(wèn)卷以及跟蹤調(diào)查的方法了解印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的情況，獲取學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顩r。 從課題的研究結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)印尼學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)方面更加努力。印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在性別、年級(jí)、是否