不同二語(yǔ)心理詞匯聯(lián)接模式對(duì)限時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響.pdf

1、一直以來(lái)，詞匯研究是二語(yǔ)習(xí)得中的重點(diǎn)內(nèi)容。相關(guān)研究集中圍繞詞匯的接收和產(chǎn)出知識(shí)，詞匯知識(shí)深度和寬度以及母語(yǔ)詞匯和二語(yǔ)詞匯之間的相互作用等展開(kāi)。隨著心理詞匯的提出，詞匯習(xí)得在心理語(yǔ)言學(xué)中引起了廣泛的關(guān)注。心理詞匯之間以何種方式聯(lián)系引出了詞匯聯(lián)想這一概念。詞與詞之間的聯(lián)想可以從橫組合(syntagmatic)關(guān)系和縱聚合(paradigmatic)關(guān)系的角度來(lái)考察。若一組語(yǔ)言成份在一定的語(yǔ)言環(huán)境中可以相互替代時(shí)，這組成份便處于縱聚合關(guān)系。若

2、幾個(gè)成份連起來(lái)組成一個(gè)比較大的單位，這些成份便處于橫組合關(guān)系。本研究中的橫組合關(guān)系主要是詞的搭配關(guān)系，而縱聚合關(guān)系包括詞的近義、反義以及上下義關(guān)系。先前研究主要基于詞匯聯(lián)想測(cè)試來(lái)探究詞匯聯(lián)接模式。本研究從心理語(yǔ)言學(xué)結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā)，旨在描述中國(guó)二語(yǔ)習(xí)得者心理詞匯聯(lián)接模式的特點(diǎn)，探究聯(lián)接模式是否影響二語(yǔ)寫(xiě)作水平。
　　 本文選取了國(guó)內(nèi)某綜合性大學(xué)60名大三學(xué)生作為受試對(duì)象。受試先后完成詞匯聯(lián)想測(cè)試、詞匯關(guān)系判斷任務(wù)和英語(yǔ)寫(xiě)

3、作任務(wù)。詞匯聯(lián)想測(cè)試和詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的刺激詞選自美國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(ANC)中的材料。因?yàn)樵~頻是影響詞匯提取的一個(gè)重要因素，本研究將其考慮在內(nèi)。詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的反應(yīng)詞選自愛(ài)丁堡詞匯聯(lián)想庫(kù)(EAT)，為實(shí)驗(yàn)提供更為科學(xué)的依據(jù)。英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)為35分鐘內(nèi)完成2009年國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試中的作文一篇。本文根據(jù)英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)將受試分為高低水平組。通過(guò)分析詞匯聯(lián)想測(cè)試以及詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的數(shù)據(jù)，探究高低水平組存儲(chǔ)心理詞匯聯(lián)接模式上的差異;另一

4、方面根據(jù)英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)價(jià)五個(gè)方面（包括內(nèi)容、組織、詞匯、語(yǔ)言使用以及結(jié)構(gòu)）的成績(jī)以及詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的詞匯提取速度調(diào)查分析詞匯聯(lián)接模式是否對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生影響。
　　 本研究主要有以下發(fā)現(xiàn):
　　 一、高水平組產(chǎn)生更多的縱聚合和語(yǔ)音反應(yīng)，而低水平組產(chǎn)生更多的橫組合反應(yīng)。高低水平組在處理詞匯聯(lián)接模式的速度及準(zhǔn)確性上有共同點(diǎn)，即，對(duì)縱聚合的反應(yīng)速度要快于對(duì)橫組合的反應(yīng)速度;對(duì)縱聚合關(guān)系反應(yīng)的準(zhǔn)確性要高于對(duì)橫組合關(guān)系的準(zhǔn)確性。不管

5、是在橫組合關(guān)系還是在縱聚合關(guān)系中，高低水平組在詞匯聯(lián)接模式的提取速度上無(wú)差異性。然而研究發(fā)現(xiàn)，高低水平組在處理縱聚合關(guān)系的準(zhǔn)確性上存在一定的差異。由此可以證明，語(yǔ)言水平對(duì)詞匯聯(lián)接模式的提取有一定的影響。
　　 二、詞頻效應(yīng)存在于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯聯(lián)接模式的處理中。在每組關(guān)系中，受試對(duì)高頻詞能產(chǎn)生更多的聯(lián)想反應(yīng)，對(duì)高頻詞的處理更快，準(zhǔn)確性也更高。高低水平組在處理高低頻詞的聯(lián)接模式方面無(wú)顯著差異。也就是說(shuō)，語(yǔ)言水平不影響詞頻效應(yīng)。<

6、br>　　 三、高水平組在寫(xiě)作五個(gè)方面的平均成績(jī)上顯著高于低水平組。不管是橫組合關(guān)系還是縱聚合關(guān)系，聯(lián)接模式提取速度與寫(xiě)作總成績(jī)以及五個(gè)方面的平均成績(jī)無(wú)任何相關(guān)性。然而在高水平組中，研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)寫(xiě)作中的詞匯成績(jī)與縱聚合關(guān)系反應(yīng)的準(zhǔn)確性有一定的相關(guān)性。從某程度上說(shuō)，詞匯聯(lián)接模式對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作有一定的影響。
　　 研究表明，二語(yǔ)語(yǔ)言水平和詞頻效應(yīng)影響二語(yǔ)心理詞匯聯(lián)接模式的存儲(chǔ)方式，而詞匯聯(lián)接模式對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作水平在某種程度上又有一定的影